“嘴”,本指身体的口,后来变为指一切动物的口(甚至比喻一切事物的出入部分,如“茶壶嘴”。),这属于:()。 A、词义的扩大B、词义的缩小C、词义的转移D、词义的增加
“睡”的古义指坐着打盹,今义指一切形式的睡眠,这属于:() A.词义缩小B.词义扩大C.词义转移D.词义轻重变化
“嘴”,本指身体的口,后来变为指一切动物的口(甚至比喻一切事物的出入部分,如“茶壶嘴”。),这属于: () A.词义的转移B.词义的缩小C.词义的扩大D.词义的增加
词义的()是指儿重过于狭隘的使用某一词汇,缩小了单词所代表的概念的内涵。 A超常理解B过度规则化C过度扩张D过度缩小
“文章”原来指“刺绣品”，现在指“文字作品”，这个词的词义变化属于()。A、词义的扩大B、词义的缩小C、词义的虚化D、词义的转移
幼儿词汇的发展有如下特点（ ）A.词汇数量迅速增加B.一般先掌握实词，再掌握虚词C.对词义的理解逐渐确切和加深D.反映人物动作和行为的动词在动词词量中占主要部分
把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。A对B错
让词和相对应的事物同时呈现，有助于幼儿正确理解词义。A对B错
（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。
以下那一点表明词义发展具有一定系统性和规则性（）A、词义随着社会的发展而发展B、基本词汇变化慢，一般词汇变化快C、具有相同或相近语义的词倾向于出现相同的变化D、词义可以扩大、缩小或转移
（）的原因是儿童对某类事物的基本属性尚未达到适当的抽象和概括水平。A、词义泛化B、词义窄化C、词义变形D、词义丰富
把"妈妈"理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。
在儿童理解和使用新词时，时常出现词义（）的现象。A、泛化B、宽化C、窄化D、特化
让词和相对应的事物同时呈现，有助于幼儿正确理解词义。
3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。A、儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B、儿童的词汇量在不断增加C、儿童的智力发展有了质的飞跃D、儿童的言语表达能力增强
（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。A、词义泛化B、词义窄化C、词义变形D、词义丰富
“睡”的本义为坐着打瞌睡，后来指躺着睡觉，词义引申的结果是（）A、词义扩大B、词义缩小C、词义转移D、词义更替
判断题让词和相对应的事物同时呈现，有助于幼儿正确理解词义。A对B错
单选题（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。A词义泛化B词义窄化C词义变形D词义丰富
单选题5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这说明( )。A幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切B幼儿的词汇量在不断增加C幼儿的智力发展有了质的飞跃D幼儿的言语表达能力增强
单选题（）的原因是儿童对某类事物的基本属性尚未达到适当的抽象和概括水平。A词义泛化B词义窄化C词义变形D词义丰富
单选题3～5岁的幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这说明()。A幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切B幼儿的词汇量在不断增加C幼儿的智力发展有了质的飞跃D幼儿的言语表达能力增强
单选题以下那一点表明词义发展具有一定系统性和规则性（）A词义随着社会的发展而发展B基本词汇变化慢，一般词汇变化快C具有相同或相近语义的词倾向于出现相同的变化D词义可以扩大、缩小或转移
单选题“睡”的本义为坐着打瞌睡，后来指躺着睡觉，词义引申的结果是（）A词义扩大B词义缩小C词义转移D词义更替
判断题把"妈妈"理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。A对B错
多选题在儿童理解和使用新词时，时常出现词义（）的现象。A泛化B宽化C窄化D特化
填空题（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。