请说明研究的内部效度与外部效度的内涵及相互关系。

请说明研究的内部效度与外部效度的内涵及相互关系。

参考解析

相关考题:

一项研究能够推广的场所越多、人群越广,说明( )。 A.本研究内部效度越好B.本研究外部效度越好C.描述越清晰D.样本和抽样方法越正确

在实验研究中,排除法可用来控制额外变量,但也可能导致研究效度的降低。它可能降低的效度是() A.内部效度B.外部效度C.构思效度D.统计结论效度

()是指用研究结果推断总体情况,或为广告研究人员推断目标顾客群体情况的有效程度。 A.总体效度B.外部效度C.内部效度

效度的类型有多种,在教材中提到的有()。 A.表面效度B.空间效度C.外部效度D.内部效度E.分析效度

一位研究者所做的研究以某公司人员为被试。其结果只适用于该公司的员工,而不能推广到其他公司,该研究只具有A、信度,缺乏效度B、外部效度,缺乏内部效度C、内部效度,缺乏外部效度D、构思效度,缺乏统计推论效度E、统计推论效度,缺乏构思效度

研究的内部效度和外部效度的关系是A、内部效度是外部效度的充分必要条件B、内部效度是外部效度的充分但不必要的条件C、内部效度是外部效度的必要但不充分条件D、内部效度是外部效度的既不充分也不必要条件E、外部效度是内部效度的必要条件

实验和研究的结果能够一般化和普遍化到其他总体、变量条件、时间和背景中去的程度称为研究的A、信度B、内部效度C、外部效度D、构思效度E、统计推论效度

一个研究若前后数次施行,所得的结果很相近,这说明该研究A、信度高B、内部效度高C、外部效度高D、构思效度高E、统计推论效度高

吉尔福特智力结构测验分数能够较好地说明吉尔福特的多元智力理论,那么这个测验有较高的A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.外部效度E.内部效度

实验的刺激确实造成特定情况下的某种显著差异称为研究的A.信度B.内部效度C.外部效度D.构思效度E.统计推论效度

研究的自变量与因变量之间是否存在因果关系称为研究的A.信度B.内部效度C.外部效度D.构思效度E.统计推论效度

效度的种类不包括:()。 A.内部效度B.构思效度C.外部效度D.效标效度

简述内部效度和外部效度的异同。

下列有关实验心理学中四种效度的说法,正确的是( )A.选择与成熟、选择与实验变量的交互作用影响内部效度B.构思效度与外部效度有一致之处C.统计结论效度实际上是内部效度的特例D.要在保证研究内部效度与构思效度的情况下,提高统计结论效度和外部效度

关于实验的内部效度和外部效度的说法中不正确的是A.外部效度表明实验结果被推广至实验之外的程度B.增加样本的代表性可以提高外部效度C.提高外部效度的同时可能降低实验的内部效度D.消除额外变量会提高外部效度

(  )是检验研究结果的数据分析程序与方法的有效性的指标A.内部效度B.外部效度C.构思效度D.统计效度

关于真实验设计表述正确的一项是A.内部效度和外部效度均较高B.内部效度较高,外部效度可能不高C.内部效度和外部效度均中等D.外部效度较高,内部效度可能不高

如果实验出现了自变呈的混淆,直接受到影响的研究效度是A.内部效度B.外部效度C.结构效度D.统计效度

研究结果能否在不同人群和不同种属之间进行推论,反映了(  )A.?内部效度B.外部效度C.统计效度D.结构效度

在实验研究中,衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是A.统计结论效度B.外部效度C.构思效度D.内部效度

学前教育科学研究的生态化趋势有利于提高教育的()A、内部效度B、内部信度C、外部效度D、外部信度

一项研究能够推广的场所越多、人群越广,说明()。A、本研究内部效度越好B、本研究外部效度越好C、描述越清晰D、样本和抽样方法越正确

某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为()A、内容效度B、结构效度C、内部效度D、外部效度

单选题某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为()A内容效度B结构效度C内部效度D外部效度

单选题研究的内部效度和外部效度的关系是(  )。A内部效度是外部效度的既不充分也不必要条件B内部效度是外部效度的充分必要条件C内部效度是外部效度的必要但不充分条件D内部效度是外部效度的充分但不必要的条件E外部效度是内部效度的必要条件

问答题请说明研究的内部效度与外部效度的内涵及相互关系。

单选题从实验设计上看,该研究(  )。A具有研究的构思效度B具有研究的内部效度C具有研究的总体效度D具有研究的外部效度E没有理想的研究效度