目前典型的教学目标取向有() A、普通性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向
远程教育课程与教学目标有三个基本的取向,即行为目标取向、生成性目标取向和() A、内隐性目标取向B、外显性目标取向C、表现性目标取向D、表意性目标取向
以下哪项不属于综合实践活动主题设计的目标取向。() A.综合性目标取向B.行为性目标取向C.体验性目标取向D.生成性目标取向
以下哪项不属于幼儿园课程目标的取向()。 A、行为目标B、生成性目标C、活动性目标D、表现性目标
幼儿园音乐课程目标的基本取向分为()。 A.行为目标B.活动目标C.生成性目标D.表现性目标
幼儿园教育活动的评价,主要有()。 A、目标取向B、过程取向C、生成性取向D、表现性取向E、主体取向
对于方案教学活动的评价,应该以()。 A、目标取向为主B、过程取向为主C、生成性取向为主D、主体取向为主
综合实践活动课程目标的取向不包括（ ） A.知识目标取向 B.行为目标取向C.体验性目标取向 D.生成性目标取向
预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。A对B错
教学目标制定的四种取向分别是：普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和（）。
以下哪项不属于综合实践活动主题设计的目标取向（）A、综合性目标取向B、行为性目标取向C、体验性目标取向D、生成性目标取向
在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。
布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于（）A、表现性目标取向B、普遍性目标取向C、行为目标取向D、生成性目标取向
幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、生成性目标和（）。
课程与教学目标的基本取向包括（）。A、普遍性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向
（）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。A、表现性目标取向B、教学性目标取向C、生成性目标取向D、行为性目标取向
（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。A、总体目标B、中期目标C、生成性目标D、预成性目标
（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标D、预成性目标
大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（）A、生成目标B、行为目标C、认知目标D、表现目标
单选题布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于（）A表现性目标取向B普遍性目标取向C行为目标取向D生成性目标取向
判断题在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。A对B错
单选题（）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。A表现性目标取向B教学性目标取向C生成性目标取向D行为性目标取向
单选题（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。A表现性目标B行为目标C生成性目标D预成性目标
单选题（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。A总体目标B中期目标C生成性目标D预成性目标