对于方案教学活动的评价,应该以()。 A、目标取向为主B、过程取向为主C、生成性取向为主D、主体取向为主

对于方案教学活动的评价,应该以()。

A、目标取向为主

B、过程取向为主

C、生成性取向为主

D、主体取向为主

相关考题：

目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（ ）。A．教学计划B．教学过程C．教学评价D．教学设计
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对于学生学习效果优劣的科学评价应该以形成性评价为主。()
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()是面向教学系统、解决教学问题的一种设计活动。 A教学目标B教学方案C教学设计D教学评价
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目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（ ）。 A.教学计划 B.教学过程C.教学评价 D.教学设计
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目的是对课程、教学方法及学生培养方案做出决策的活动是()。A.教学计划B.教学过程C.教学评价D.教学设计
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目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（ ）。A.教学计划B.教学过程C.教学评价D.教学设计
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32、课程案例《社会科学中的计算思维》进行的教学设计改进包括：A．在评价方案中对于课前单元测验从允许补交改为不允许补交B．在评价方案中对于课前单元测验从不允许补交改为允许补交C．在第一次课堂活动之后增加了学习反思活动D．在第二次课堂活动之后增加了学习反思活动
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【填空题】对于教学活动而言，可以将教学评价分为（）, （）、（）三种类型。
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