美国比较教育学家贝雷迪提出比较教育研究的四个步骤是：()A、描述B、解释C、并列D、比较E、分析
美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。()
英国比较教育学家埃德蒙金的代表著作是( )A、《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》B、《比较教育：对方法的思考》C、《教育中的诸问题：比较研究法》D、《比较教育科学的探索》
在下列文献中，属于比较教育专业重要学术期刊的有（）。A《比较教育评论》B《比较教育》C《比较》D《比较教育研究》E《展望》
美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。A对B错
比较教育学家福斯特运用（）理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。A、冲突理论B、依赖理论C、结构功能主义理论D、历史主义理论
比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是（）A、数理统计法B、科学量化法C、比较四步法D、问题法
美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。A、《教育问题专题报告》B、《比较教育的研究计划与初步意见》C、《普鲁士教育报告》D、《比较教育》
谈谈如何理解比较教育学家埃德蒙金提醒比较教育研究者应该注意的概念、环境、制度和操作等四个方面的问题。
英国比较教育学家（）设计了一套比较教育的研究方法：“问题法”。A、贝雷迪B、霍尔姆斯C、诺亚D、阿尔特巴赫
英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为（）。A、《比较教育：教育的因素和传统研究》B、《各国教育的动力》C、《教育的新时代：比较研究》D、《比较教育》
进行比较教育研究的基本研究方法包括（）。A、调查法B、文献法C、比较法D、分析法E、理论法
美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）A、数理统计法B、科学量化法C、比较四步法D、问题法
在比较教育研究中，依赖理论的主要代表人物有（）A、卡诺伊B、凯利C、梅厄D、阿尔特巴赫E、阿诺夫
判断题美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。A对B错
单选题英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为（）。A《比较教育：教育的因素和传统研究》B《各国教育的动力》C《教育的新时代：比较研究》D《比较教育》
单选题美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。A《教育问题专题报告》B《比较教育的研究计划与初步意见》C《普鲁士教育报告》D《比较教育》
多选题在比较教育研究中，依赖理论的主要代表人物有（）A卡诺伊B凯利C梅厄D阿尔特巴赫E阿诺夫
多选题下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。A齐美尔B卡诺伊C汉斯D凯利E阿尔特巴赫
单选题英国比较教育学家（）设计了一套比较教育的研究方法：“问题法”。A贝雷迪B霍尔姆斯C诺亚D阿尔特巴赫
单选题英国比较教育学家埃德蒙金的代表著作是（）A《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》B《比较教育：对方法的思考》C《教育中的诸问题：比较研究法》D《比较教育科学的探索》
单选题美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）A数理统计法B科学量化法C比较四步法D问题法
单选题比较教育学家福斯特运用（）理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。A冲突理论B依赖理论C结构功能主义理论D历史主义理论
问答题谈谈如何理解比较教育学家埃德蒙·金提醒比较教育研究者应当注意的概念、环境、制度和操作等四个方面的问题。
单选题比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是（）A数理统计法B科学量化法C比较四步法D问题法