教育规范分为宏观、中观和微观规范的依据是教育规范的（）A层次B目标C目的D任务

教育规范分为宏观、中观和微观规范的依据是教育规范的（）

A层次

B目标

C目的

D任务

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略

相关考题：

教育管理从层次上看,可分为()。 A、教育的宏观管理B、学校管理C、教育微观管理D、教育中观管理E、教育行政管理
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依据教育政策的从属关系,教育政策可分为宏观教育政策和()教育政策。 A.微观B.社团C.国家D.具体
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国家对某一方面、某一层次的教育所作出的规范是（）A微观规范B宏观规范C中观规范D中观和宏观规范
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体现国家的教育方针、教育政策和教育法规的教育规范是（）A微观规范B宏观规范C中观规范D中观和宏观规范
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教育行政信息分为宏观的、中观的和微观的的依据是（）A教育行政信息的来源B教育行政信息的范围C教育行政信息的内容D教育行政信息的方式
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将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是（）A范围B目的C来源D方式
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教育督导分为宏观督导和微观督导依据的教育督导形式是督导的（）A实施范围B目的C内容D对象
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教育行政机关和学校内部教育管理的信息属于（）A宏观的教育信息B微观的教育信息C中观的教育信息D中观、微观教育信息
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教育行政机关内部和学校内部的规范是（）A微观规范B宏观规范C中观规范D中观和宏观规范
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根据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和（）。A、反馈型教育预测B、定性教育预测C、定量教育预测D、宏观教育预测
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依据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为（）。A、宏观教育预测与微观教育预测B、定性教育预测与定量教育预测C、短期教育预测、中期教育预测与长期教育预测D、探索型教育预测、规范型教育预测和反馈型教育预测
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以教育研究的内容为依据，可将教育研究分为（）。A、细节研究B、微观研究C、宏观研究D、中观研究
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应用的职业教育心理学又可分为（）三个层次。A、宏观B、微观C、中观D、应用
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教育评价的类型按评价范围分为（）。A、宏观教育评价B、主观教育评价C、中观教育评价D、微观教育评价
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依据评价对象，高等教育的评价主要包括（）。A、宏观教育评价B、中观教育评价C、微观教育评价D、综合评价
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多选题教育管理从层次上看，可分为（）。A教育的宏观管理B学校管理C教育微观管理D教育中观管理E教育行政管理
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单选题教育行政机关和学校内部教育管理的信息属于（）A宏观的教育信息B微观的教育信息C中观的教育信息D中观、微观教育信息
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单选题将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是（）A范围B目的C来源D方式
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单选题体现国家的教育方针、教育政策和教育法规的教育规范是（）A微观规范B宏观规范C中观规范D中观和宏观规范
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多选题以教育研究的内容为依据，可将教育研究分为（）。A细节研究B微观研究C宏观研究D中观研究
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单选题以评价分析方法为依据，教学评价可分为（）。A相对评价、绝对评价和自身评价B诊断性评价、形成性评价和总结性评价C定性评价和定量评价D宏观教育评价、中观教育评价和微观教育评价
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单选题教育规范分为宏观、中观和微观规范的依据是教育规范的（）A层次B目标C目的D任务
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单选题教育行政机关内部和学校内部的规范是（）A微观规范B宏观规范C中观规范D中观和宏观规范
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单选题依据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为（）。A宏观教育预测与微观教育预测B定性教育预测与定量教育预测C短期教育预测、中期教育预测与长期教育预测D探索型教育预测、规范型教育预测和反馈型教育预测
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单选题教育行政信息分为宏观的、中观的和微观的的依据是（）A教育行政信息的来源B教育行政信息的范围C教育行政信息的内容D教育行政信息的方式
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多选题教育评价的类型按评价范围分为（）。A宏观教育评价B主观教育评价C中观教育评价D微观教育评价
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单选题国家对某一方面、某一层次的教育所作出的规范是（）A微观规范B宏观规范C中观规范D中观和宏观规范
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