学前特殊教育的评估分为()三大类。 A.课程性评估B.筛查性评估C.诊断性评估D.选择性评估
学前特殊教育评估类型的是()。 A.筛查性评估B.课程性评估C.诊断性评估D.选拔性评估
不属于学前特殊教育评估类型的是()。 A.选拔性评估B.课程性评估C.筛查性评估D.诊断性评估
对正在进行的教育活动做出的价值判断的评估是:A、形成性评估B、诊断性评估C、相对评估D、定性评估
对语文学习的某一方面,如阅读,进行的评估称为()。 A、形成性评估B、综合评估C、单项评估D、诊断性评估
护理程序的5个基本步骤依次为A:评估、诊断、计划、实施、评价B:诊断、评估、计划、实施、评价C:评估、计划、诊断、实施、评价D:诊断、评估、实施、计划、评价E:计划、诊断、评估、实施、评价
某初中招收600名新生后，进行了一次分班考试。按照考试的功能，这次考试属于A.诊断性评估B.形成性评估C.安置性评估D.终结性评估
根据评估的目的不同，可将评估分为诊断性评估、__________、总结性评估。
在学生质量综合评估中，评估工作与教学工作统一的最好体现的评估形式是（）。A诊断性评估B形成性评估C自我评估D他人评估
教学过程中对学生进行的单元洲验主要是（）。A诊断性评估B形成性评估C终结性评估D自我评估
（）是体现质量管理的最好形式。A诊断性评估B自我评估C终结性评估D形成性评估
对培训教学的评估按照内容和时间可以分为（）评估方案、形成性评估方案和终结性评估方案。A、过程性B、效能性C、诊断性D、前测性
护理人员根据医嘱为患者测量血压的步骤为（）A、评估--诊断--计划--实施--评价B、计划--评估--实施--评价--诊断C、诊断--评估--计划--实施--评价D、评估--诊断--实施--评价--计划E、实施--评估--诊断--计划--评价
根据评估的目的不同，可将评估分为（）A、定量评估、定性评估B、外部评估、内部评估C、正式评估、非正式评估D、诊断性评估、形成性评估、总结性评估
健康评估的特点包括（）A、逆向思维评估性B、时间的紧迫性C、资料的不完备性D、对象的复杂性E、诊断的概然性
下列哪一种卫生技术评估不属于按照所评估技术的用途划分范围（）A、治疗性技术评估B、行政管理机构评估C、诊断性技术评估D、预防性技术评估E、康复性技术评估
培训评估标准有（）和概括性问题描述两种形式。A、指标体系B、诊断性评估C、形成性评估D、终结性评估
护理程序各步骤的排列顺序是（）。A、评估、诊断、计划、实施、评价B、评估、计划、诊断、实施、评价C、诊断、评估、计划、实施、评价D、评价、实施、诊断、计划、评估E、诊断、计划、评估、实施、评价
单选题根据评估的目的不同，可将评估分为（）A定量评估、定性评估B外部评估、内部评估C正式评估、非正式评估D诊断性评估、形成性评估、总结性评估
单选题在学生质量综合评估中，评估工作与教学工作统一的最好体现的评估形式是（）。A诊断性评估B形成性评估C自我评估D他人评估
单选题对培训教学的评估按照内容和时间可以分为（）评估方案、形成性评估方案和终结性评估方案。A过程性B效能性C诊断性D前测性
单选题培训评估标准有（）和概括性问题描述两种形式。A指标体系B诊断性评估C形成性评估D终结性评估
单选题教学过程中对学生进行的单元洲验主要是（）。A诊断性评估B形成性评估C终结性评估D自我评估
单选题（）是体现质量管理的最好形式。A诊断性评估B自我评估C终结性评估D形成性评估
单选题下列哪一种卫生技术评估不属于按照所评估技术的用途划分范围（）A治疗性技术评估B行政管理机构评估C诊断性技术评估D预防性技术评估E康复性技术评估