下面因素中，因变量有（）。A男、女B人事行政C教育水平D经济行政E教育行政

下面因素中，因变量有（）。

A男、女

B人事行政

C教育水平

D经济行政

E教育行政

参考解析

略

相关考题：

相关分析和回归分析相辅相成,又各有特点,下面正确的描述有()。 A.在相关分析中，相关的两变量都不是随机的B.在回归分析中，自变量是随机的，因变量不是随机的C.在回归分析中，因变量和自变量都是随机的D.在相关分析中，相关的两变量都是随机的
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回归分析中的误差项表明（ ）。A．自变量对因变量的影响B．自变量中被忽略的因素对因变量的影响C．变量观测值的观测误差的影响D．模型关系的设定误差的影响E．其他随机因素的影响
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() 是指教育实验中除自变量以外一切可能影响因变量,因而对实验可能起干扰作用的因素。 A、因变量B、自变量C、干扰变量D、实验结果
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在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。()
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研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为()。 A、自变量B、因变量C、无关变量D、无关因素
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下面因素中,因变量有()。 A.男、女B.人事行政C.教育水平D.经济行政E.教育行政
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在预测模型中，影响因素(自变量)和价格(因变量)的时间几乎是同步发生的。（ ）
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当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是( )A.可信的B.有效的C.敏感的D.有信度的
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下列关于需求函数数学表达式的说法中，正确的有（　）。A.将影响商品需求的各种因素作为自变量 B.将需求量作为因变量 C.将影响商品需求的各种因素作为因变量 D.将需求量作为自变量 E.将供给作为自变量
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教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和（ ）。A.相关变量B.他变量C.无关变量D.无（只有自变量和因变量）
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为了使自变量和因变量高度相关，应做到（）。A与因变量有相关关系的因素都选为自变量；B只选一个因素做自变量；C与因变量有高度相关关系的因素都选为自变量；D与因变量没有相关关系的因素都不选为自变量；E与因变量只有低度相关关系的因素都不选为自变量；
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下面属于因变量的是（）A工龄B工作效率C经济效益D性别
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（）是社会对法律的作用中的因变量。A、法律B、社会与法律C、社会因素D、社会成本
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在均衡分析方法中的边际分析方法中，即分析单位自变量的变动引起的因变量的变动程度，那么边际值为正说明（）。A、因变量随自变量的增加而增加B、因变量随自变量的增加而减少C、因变量为极大D、因变量为极小
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有关因变量的描述，正确的是（）A、干扰研究结果的因素B、研究中想要控制的因素C、 研究中想要观察的因素D、导致研究结果产生的因素E、自身不受其他因素的影响
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在回归分析法中，影响预测变量的因素称为（）。A、可变量B、因变量C、自变量
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在多元回归分析中，被选入的自变量（）。A、是对因变量发生显著影响的B、是与因变量有高度相关关系的C、不能遗漏有显著影响的因素D、以上都对
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下面哪些是因变量？（）A、工龄B、工作效率C、经济效益D、性别E、企业活力
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相关分析和回归分析相辅相成，又各有特点，下面正确的描述有（）。A、在相关分析中，相关的两变量都不是随机的B、在回归分析中，自变量是随机的，因变量不是随机的C、在回归分析中，因变量和自变量都是随机的D、在相关分析中，相关的两变量都是随机的
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在精益六西格玛中X描述不是的是指（）A、自变量B、原因C、因素D、因变量
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下列关于需求函数数学表达式中，说法错误的是（）。A、将影响商品需求的各种因素作为自变量B、将需求作为因变量C、将影响商品需求的各种因素作为因变量D、将需求作为自变量E、将供给作为自变量
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多选题下面因素中，因变量有（）。A男、女B人事行政C教育水平D经济行政E教育行政
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单选题有关因变量的描述，正确的是（）A干扰研究结果的因素B研究中想要控制的因素C 研究中想要观察的因素D导致研究结果产生的因素E自身不受其他因素的影响
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多选题为了使自变量和因变量高度相关，应做到（）。A与因变量有相关关系的因素都选为自变量；B只选一个因素做自变量；C与因变量有高度相关关系的因素都选为自变量；D与因变量没有相关关系的因素都不选为自变量；E与因变量只有低度相关关系的因素都不选为自变量；
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单选题在精益六西格玛中X描述不是的是指（）A自变量B原因C因素D因变量
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判断题在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。A对B错
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单选题在回归分析法中，影响预测变量的因素称为（）。A可变量B因变量C自变量
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