建立以人为本的班级管理机制，应该①以满足学生的____________为目的，②确立学生在班级中的___________地位，③训练学生___________管理班级的能力。
第 30 题 个人受到遵从规范的他人或群体的吸引，并以他人为榜样产生模仿而表现同样的行为是（ ）A．内化B．服从C．认同D．遵从
班主任的集体教育技能包括() A、组建班集体的技能B、组织各种活动的技能C、对学生进行日常行为规范训练的技能D、了解学生的技能E、与学生家长沟通的技能
以班级行为规范学生行为包括班级制度和班级机构的制定、教师的监督引导作用和师生共同约束。 此题为判断题(对，错)。
()指的是学生对班级的高度认同、归属感,以身在班集体为荣,并且愿意班级能够以已为荣。
学生彼此之间生疏，缺乏交往，没有明确的集体目标，集体活动由学校和教师组织，班级对学生缺乏吸引力。这种班级属于_____A．榜样模范型B．简单聚合型C．初具雏形型D．理想成熟型
研究表明,如果一个班级大多数学生在大多数情况下都不遵守课堂纪律,其最主要的原因是()A.对课程缺乏兴趣B.教师与学生关系不好C.班级缺乏良好的规范和舆论D.同学关系不好
班级常规管理的主要内容有（ ） A.集体与学生管理制度 B.学校常规制度C.班级规范 D.班级亚文化E.操行评定
班级集体建设中最关键的因素是（ ）。A.班主任 B.目标和规范 C.学生人数 D.班干部
看到偶像而愿意模仿其穿着和行为举止,并且接受其价值观念，这属于一种（ ）A.规范遵从B.规范认同C.规范外化D.规范需要
影响学生对班级管理适应的因素有：（）。A、 学生自身的因素B、师生关系的类型、特征C、师生交流的阻隔D、班级的集体规范E、教师自身的行为
学生以他人为榜样进行模仿而遵从班级规范是表明学生对集体规范已达到（）水平。A、服从B、认同C、内化D、抵制
为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（）。A、班集体B、班级C、班会
在中学生日常行为规范的训练中，为学生提供学习的榜样，以良好的典型去感染学生、影响其行为，称为（）
下列不属于组成班级的规章制度的部分是（）A、由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度B、由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度C、由用人单位、学生家长讨论制定的学生管理的制度D、由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范
班集体的正式规范有那些（）。A、舆论B、风气C、班级传统D、学生行为三十不准
班主任培养学生自信心理，以下策略中不合理的是（）。A、让学生以名人为榜样认识自我B、让学生以行动证明自己的能力验证自我C、让学生在集体生活中感受自我D、让学生在不断总结中完善自我
由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（）A、班规B、体育锻炼标准C、作业要求D、课堂常规E、值日生制度
以下哪些是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。（）A、班规B、值日生制度C、考勤制度D、学生守则E、日常行为规范
多选题由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（）A班规B体育锻炼标准C作业要求D课堂常规E值日生制度
单选题班主任培养学生自信心理，以下策略中不合理的是（）。A让学生以名人为榜样认识自我B让学生以行动证明自己的能力验证自我C让学生在集体生活中感受自我D让学生在不断总结中完善自我
填空题在中学生日常行为规范的训练中，为学生提供学习的榜样，以良好的典型去感染学生、影响其行为，称为（）
多选题影响学生对班级管理适应的因素有：（）。A学生自身的因素B师生关系的类型、特征C师生交流的阻隔D班级的集体规范E教师自身的行为
多选题以下哪些是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。（）A班规B值日生制度C考勤制度D学生守则E日常行为规范
单选题学生以他人为榜样进行模仿而遵从班级规范是表明学生对集体规范已达到（）水平。A服从B认同C内化D抵制
多选题班集体的正式规范有那些（）。A舆论B风气C班级传统D学生行为三十不准