结合自己对课程的认识,分享适合自己的学习方法。

结合自己对课程的认识,分享适合自己的学习方法。


参考答案和解析
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相关考题:

学校自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程是( )。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.官方课程

自我意识不包括A、对自己及其状态的认识B、对自己肢体活动状态的认识C、对自己思维活动的认识D、对自己潜意识活动的认识E、对自己情感、意志活动的认识

一般来说,对职业生涯发展阶段的认识、对自己需要的认识和()是自我评估的内容。 A.对自己体力的评估B.对自己价值观的认识C.对自己教育和培训经历的认识D.对自己健康的评估

充分利用课程导学资源,能够让学习者的课程学习有的放矢,找到最合适自己的学习方法,获得最好的学习效果。()

自我认识不包括()。 A.对自己行动的认识B.对自己心理活动的认识C.对自己身体的认识D.自我调节

作为职业院校的学生,树立正确的职业理想,全面认识自己需要做到() A、全面认识自己的学习水平和将来可能达到的状态。B、全面认识自己的心理特点,主要包括兴趣、能力、气质和性格特点。C、正确认识自己的身心特点、学识能力等与未来职业需要之间的差距,结合自己的发展潜力,对自己进行合理定位。D、全面认识自己的生理特点,主要包括性别、身高、体重、视力、健康状况、体质和相貌等。

最难认识的是自己,对自己认识最清楚的也是自己,请你结合自身的情况,谈谈假如你这次面试竞争成功,你将如何完善自己。

结合自己的阅读经验和体会,谈谈你对网络文学作品的认识。

结合技术发明的案例来说明技术原理构思的基本方法。(结合自己专业,谈谈对技术发明的认识)

说课与讲课的内容不同,说课的内容是解说()、培训设想、培训策略、等。A、自己对课程的理解B、理论依据C、培训方法D、学习方法

自我意识是对自己存在的觉察,即自己认识自己的一切,包括认识自己的()、()以及()。

当个体缺乏学习动机时,应()进行自我调适。A、制定适合自己的学习标准B、掌握适合自己的学习方法C、提高对学习目的和意义的认识D、培养与保持对所学专业的学习兴趣

多元智力理论的核心在于个人要认真对待自己存在的智力差异,找到适合自己的学习方法。

肯定的自我认识需要从()途径获得。A、通过他人对自己的态度认识自己B、通过与他人的行为比较来认识自己C、通过对自己活动和行为的分析认识自我D、通过自我观察,自我监督来认识自己

结合自己的认识和亲身体会,谈谈对我国社会救助体系的认识。

由于课程取向是人们对课程设计总的看法和认识,是人们对课程在哲学层面上的认识,所以往往只有理论工作者有自己的课程取向。

请谈一谈自己对隐性课程方面的认识。

请谈一谈自己对隐形课程的认识。

心理健康教育学科课程的目标着眼于对自己心理的()A、认识B、陶冶C、训练D、提升

结合现实生活中,下列哪些是实现积极自我的方法?()A、认识自己B、悦纳自己C、完善自己

问答题结合自己的认识和亲身体会,谈谈对我国社会救助体系的认识。

判断题由于课程取向是人们对课程设计总的看法和认识,是人们对课程在哲学层面上的认识,所以往往只有理论工作者有自己的课程取向。A对B错

问答题请谈一谈自己对隐形课程的认识。

多选题肯定的自我认识需要从()途径获得。A通过他人对自己的态度认识自己B通过与他人的行为比较来认识自己C通过对自己活动和行为的分析认识自我D通过自我观察,自我监督来认识自己

判断题多元智力理论的核心在于个人要认真对待自己存在的智力差异,找到适合自己的学习方法。A对B错

判断题通过选修课,学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性,学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程,为学校的发展作出自主的选择。A对B错

问答题请谈一谈自己对隐性课程方面的认识。

多选题当个体缺乏学习动机时,应()进行自我调适。A制定适合自己的学习标准B掌握适合自己的学习方法C提高对学习目的和意义的认识D培养与保持对所学专业的学习兴趣