著名教育家陶行知曾言：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。请联系实际，简述教学中因材施教的内涵和做法。
著名教育家陶行知曾言：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。请联系实际，简述教学中因材施教的内涵和做法。
参考解析
解析：(1)因材施教的基本含义：教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异．有的放矢地进行教学。使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。 (2)贯彻此原则具体应该做到：
①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。这样才能保证每一个学生都能得到一般发展和全面发展。
②了解学生．从实际出发进行教学。在具体的教学实践中，应该全面了解学生，尤其是学生的现有水平以及他们的学习风格。适应学生的特点来选择、组织教学内容。
③善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。每一个学生都有他们的独特性，应该善于发现他们的兴趣、爱好。为他们创造条件，长善救失。
①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。这样才能保证每一个学生都能得到一般发展和全面发展。
②了解学生．从实际出发进行教学。在具体的教学实践中，应该全面了解学生，尤其是学生的现有水平以及他们的学习风格。适应学生的特点来选择、组织教学内容。
③善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。每一个学生都有他们的独特性，应该善于发现他们的兴趣、爱好。为他们创造条件，长善救失。
相关考题：
下列有绿化管理的说法中错误的是( )。A．绿化的日常管理包括浇水、施肥、绿化保洁和林下绿地改造等B．花木种植包括苗圃花木种植及工程苗木种植C．环境布置是指节假日或喜庆等特殊时间对小区公共区域或会议场所等进行花木装饰等布置D．绿化有偿服务既可方便客户、充分利用资源，又可以增加收入
陶行知认为．培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况予以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（ ）。A.学生是发展中的人，要重视学生的发展性B.学生是发展的主体，要重视学生的主体性C.学生是独特的人，要关注学生个体差异。因材施教D.学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识
陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（ ）。A.学生是发展中的人，要重视学生的发展性B.学生是发展的主体，要重视学生的主体性C.学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教D.学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识
单选题陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（）。A学生是发展中的人，要重视学生的发展性B学生是发展的主体，要重视学生的主体性C学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教D学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识
多选题大教育家陶行知认为，培养儿童创造力的具体措施包括（）。A需要充分的营养B需要建立良好的习惯C需要因材施教D需要发扬民主