认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
A成熟主义理论
B精神分析理论
C行为主义理论
D建构主义理论
参考解析
略
相关考题:
优秀的教师不仅是学生的榜样,还是其他教师和社会各界学习的模范。由此构成教师为人师表方面的不同层次,分别是( )A.传道者、解惑者、示范者B.设计者、组织者和管理者C.规范、垂范、模范和示范D.心理调节者、学习的指导者、家长的代理人
幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”,并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿,让活动能继续下去,这里所体现的教师角色( )A.幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者C.幼儿学习活动的设计者D.幼儿学习活动的合作者
单选题幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”,并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿,让活动能持续下去,这里所体现的教师角色是( )A幼儿学习活动的指导者B幼儿学习活动的管理者C幼儿学习活动的设计者D幼儿学习活动的合作者
单选题认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者,是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?()A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论