直接决定托幼机构教育质量好坏的是（ ）。A．幼教领导B．幼儿教师C．幼教设施D．幼儿家长
（ ）直接决定托幼机构教育质量的好坏。 A．幼儿家长 B．幼儿园环境 C．幼儿教师 D．幼儿园领导
从上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作大面积展开，开展得最有影响的国家是（）。A德国B英国C美国D法国
现代社会学前教育发展呈现出的一个趋势是（）。A托幼机构教育职能逐渐弱化B托幼机构教育逐渐民办化C扩大托幼机构教育规模，重视托幼机构教育质量D关注特殊儿童，以心理学模式为主，注重测试和分类
提高学前教育效益最直接、最有效的方法是（）。A、提高托幼机构学前教育质量B、学前教育资源的优化配置、充分利用和不断开发C、合理调整学前教育结构D、改革托幼机构教育体制和运行
制定托幼机构生活制度的意义不包括（）。A、保证托幼机构顺利地盈利B、能保证保教人员做好相关工作C、有助于培养学前儿童良好的习惯D、有利于学前儿童的生长发育
预防手足口病的关键是（）A、做好儿童个人卫生B、做好家庭卫生C、做好托幼机构的卫生D、以上均是
托幼机构教育质量的评价标准通常分为（）A、效果标准B、效率标准C、职责标准D、素质标准
托幼机构教育质量的评价标准有（）。A、素质标准B、职责标准C、效率标准D、效果标准
20世纪70年代末以来，托幼机构教育质量评价工作大面积展开的国家主要是（）。A、英国B、德国C、中国D、美国
对托幼机构教育质量起决定作用的是（）A、幼教领导B、幼儿教师C、幼教设施D、幼儿家长
直接决定托幼机构教育质量好坏的是（ ）。A、幼教领导B、幼儿教师C、幼教设施D、幼儿家长
单选题直接决定托幼机构教育质量好坏的是（ ）。A幼教领导B幼儿教师C幼教设施D幼儿家长
单选题保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是（）。A正确合理的评价标准B先进的评价理念C规范的评价模式D合适的效率标准
单选题20世纪70年代末以来，托幼机构教育质量评价工作大面积展开的国家主要是（）。A英国B德国C中国D美国
单选题提高学前教育效益最直接、最有效的方法是（）。A提高托幼机构学前教育质量B学前教育资源的优化配置、充分利用和不断开发C合理调整学前教育结构D改革托幼机构教育体制和运行
多选题托幼机构教育质量的评价标准有（）。A素质标准B职责标准C效率标准D效果标准
单选题从上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作大面积展开，开展得最有影响的国家是（）。A德国B英国C美国D法国
多选题托幼机构教育质量的评价标准通常分为（）A效果标准B效率标准C职责标准D素质标准
单选题对托幼机构教育质量起决定作用的是（）A幼教领导B幼儿教师C幼教设施D幼儿家长