传统品质理论认为,领导者的品质是() A.实践践中炼成的B.生而具有的C.后天学会的
()认为,领导者的品质是生而具有的,不具备天生领导品质的人,就不能成为领导者。 A.现代品质理论B.传统品质理论C.近代品质理论D.后现代品质理论
()认为领导者的大多数素质是在实践中培养和养成的。 A.领导—成员交换理论B.领导行为理论C.领导特质理论D.领导权变理论
现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。()
传统的素质理论认为,领导者的特性是与生俱来的,不具备天生领导品质的人就不能当领导。() 此题为判断题(对，错)。
现代特制理论认为,领导者的人格特征和品质是由遗传和实践两方面形成的。() 此题为判断题(对，错)。
区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A、强调领导者的天生品质特征B、从静态研究领导者的品质C、后天教育、环境实践的作用D、外部特征胜于内在品质E、领导特质并非天生
通过领导者个人的品质条件与人格特征对领导有效性进行研究的理论称为领导有效性的（）理论。A、能力B、气质C、品质D、人格
领导的传统品质理论把领导者的个人品质条件与人格特征定义为（）。A、天生的B、学习的C、培养的D、社会的
下列关于现代领导特征理论的说法中，不正确的是（）。A、领导者的特性可以通过后天培养B、领导者的特性来源于生理遗传C、领导者的特性可以通过训练来造就D、领导者的特性可以在领导实践中形成
认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。
传统品质理论认为，领导者的品质是（）。A、实践中炼成的B、后天学会的C、生而具有的
（）认为，领导者的品质是生而具有的，不具备天生领导品质的人，就不能成为领导者。A、现代品质理论B、传统品质理论C、近代品质理论D、后现代品质理论
领导有效性的品质理论中的传统品质理论的缺陷是（）A、将有效领导者与某些品质特征相联系B、从动态的角度研究领导者的品质特征C、遗传决定论，忽视教育、环境的作用D、从领导者的行为方式来探索成功的领导模式
下列属于领导特质理论的是（）A、领导的能力形成是个动态过程B、领导的特性和品质是在实践中形成的C、领导的能力形成是个静态过程D、领导的特性和品质可以通过训练和培养加以造就
领导者的特征和品质并非与生俱来的，而是在具体实践中逐渐形成的，是可以训练和培养造就的。
传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征，认为领导者的特质是在实践中形成的，是可以通过训练和培养造就的。
现代领导特质理论认为（）A、领导者的领导才能是与生俱来的B、领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的C、领导者具有异于常人的禀赋D、领导才能是通过学习得来的
判断题领导者的特征和品质并非与生俱来的，而是在具体实践中逐渐形成的，是可以训练和培养造就的。A对B错
判断题现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。A对B错
判断题传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征，认为领导者的特质是在实践中形成的，是可以通过训练和培养造就的。A对B错
判断题认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。A对B错
单选题领导的传统品质理论把领导者的个人品质条件与人格特征定义为（）。A天生的B学习的C培养的D社会的
单选题领导有效性的品质理论中的传统品质理论的缺陷是（）A将有效领导者与某些品质特征相联系B从动态的角度研究领导者的品质特征C遗传决定论，忽视教育、环境的作用D从领导者的行为方式来探索成功的领导模式
单选题下列关于现代领导特征理论的说法中，不正确的是（）。A领导者的特性可以通过后天培养B领导者的特性来源于生理遗传C领导者的特性可以通过训练来造就D领导者的特性可以在领导实践中形成
单选题现代领导特质理论认为（）A领导者的领导才能是与生俱来的B领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的C领导者具有异于常人的禀赋D领导才能是通过学习得来的
多选题区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A强调领导者的天生品质特征B从静态研究领导者的品质C后天教育、环境实践的作用D外部特征胜于内在品质E领导特质并非天生