“你能不能来一下?”这句话从言语行为的角度看,是用()句的形式表达()句的内容的间接言语行为。

“你能不能来一下?”这句话从言语行为的角度看,是用()句的形式表达()句的内容的间接言语行为。

参考解析

相关考题:

处于复合句阶段的儿童的言语表达形式主要是对话言语。() 此题为判断题(对,错)。

言语表达形式主要是对话言语的儿童处于()阶段。A、呀呀语B、简单句C、单词句D、复合句

幼儿口语表达能力发展的主要趋势是( )。A.从简单句到复合句B.从对话语向独白语发展C.从情境语向连贯语发展D.从内部言语到外部言语

从历时的角度看,言语先于语言;从共时的角度看,言语是语言的存在的形态。() 此题为判断题(对,错)。

下列说法中错误的是()。 (A)非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息(B)非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容(C)咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解(D)非言语行为的含义是唯一的

“同时说两句话,一句阳、一句阴”是()人在言语行为上的矛盾心态的具体表现。A、美国B、中国C、日本D、韩国

某女,28岁,病人机械地重复一句话:“我要去北京……我要去北京……我要去北京……”该病状是()。A、刻板言语B、重复言语C、持续言语D、模仿言语E、思维不连贯

所谓间接言语行为,实际上是指对交际意图或曰语用意义的间接表达。

非言语行为与言语行为有哪些相互关联的形式?

许多老板不知道如何对一个员工顺口说一句“你做得不错”,他们认为这没有奖金来得实在。这是忽略了何种激励行为()A、言语激励B、安全激励C、参与激励D、发展激励

非言语行为在咨询中的作用是()。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以有独立的意义C、非言语行为不能与言语相融合D、非言语行为可以对言语的内容作出修正

下列说法中错误的是()。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以对言语的内容作出修正C、非言语行为只能伴随言语出现D、非言语行为受价值观影响

赵某,女,28岁,患者机械地重复一句话:“我要去北京…我要去北京…我要去北京…”()A、刻板言语B、重复言语C、持续言语D、模仿言语E、思维不连贯

有一句名言:失败是没有借口的,对这句话你怎么看?

从历时的角度看,言语先于语言;从共时的角度看,言语是语言的存在的形态。

来访者说了一句话或听了你的解述后停顿时,不要急于插入进一步的言语活动。

直接言语行为和间接言语行为

下列关于句义的表述,正确的有()。A、句义是句子语言形式表达的内容B、句子形式表达的意义具有概括性C、句子的语言意义由句子里的词汇形式、语法形式来表达D、句子的语境意义由句子外的语气形式、语调形式来表达E、从语义结构上看,一个句子包括“情态”和“命题”两部分

张某,女,32岁。病人机械地重复一句话:"我要去广州…我要去广州…我要去广州…。"该症状是()A、刻板言语B、重复言语C、持续言语D、模仿言语E、思维不连贯

判断题从历时的角度看,言语先于语言;从共时的角度看,言语是语言的存在的形态。A对B错

填空题“你能不能来一下?”这句话从言语行为的角度看,是用()句的形式表达()句的内容的间接言语行为。

判断题来访者说了一句话或听了你的解述后停顿时,不要急于插入进一步的言语活动。A对B错

名词解释题直接言语行为和间接言语行为

填空题言语行为理论:英国哲学家奥斯汀的《如何用语词做事》发表,奠定了言语行为理论的基础。人们每说一句话,同时在施行三种行为:()(交际主体说话或写字的行为,它传达话语的语言意义)、()(主体通过说话或写字来显示自己的交际意图的行为,它传达话语的语用意义)、()(主体通过显示自己的交际意图促使交际对象实施相应行为,它体现了言语交际的效果)。言外行为分为阐述类、指令类、承诺类、表达类、宣告类。

多选题下列关于句义的表述,正确的有()。A句义是句子语言形式表达的内容B句子形式表达的意义具有概括性C句子的语言意义由句子里的词汇形式、语法形式来表达D句子的语境意义由句子外的语气形式、语调形式来表达E从语义结构上看,一个句子包括“情态”和“命题”两部分

单选题“同时说两句话,一句阳、一句阴”是()人在言语行为上的矛盾心态的具体表现。A美国B中国C日本D韩国

判断题所谓间接言语行为,实际上是指对交际意图或曰语用意义的间接表达。A对B错