对教学的意义理解不正确的是 （ ）A、 教学是促进学生发展最有效的形式B、 教学是实现培养目标的基本途径C、 教学是学校工作的中心工作D、 教学就是智育
教学是实现（ ）的基本途径。A．教学计划B．教学目的C．教学内容D．教学原则
教学目标表述的可操作性指的是，要指出实现教学目标的具体途径。 （ ）此题为判断题(对，错)。
教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。 （ ）此题为判断题(对，错)。
实现学校体育目标的途径主要通过体育教学和课外体育。()
关于教学目标的描述错误的是（ ）。A、教学目标是对学习结果的预期B、教学目标是教师教学的重要参照C、教学目标是教学的重点和难点D、教学目标是进行教学评价的依据
关于教学目标的描述错误的是( )。A.教学目标是对学习结果的预期B.教学目标是教师教学的重要参照C.教学目标是教学的重点和难点D.教学目标是进行教学评价的依据
下列选项中，（ ）是体育教学设计的核心和重点。A.教学过程的设计B.教学目标的设计C.教学策略的设计D.教学内容的设计
决定体育教学设计水平的关键是( )A．教学目标的设计 B．教学策略的设计C．教学内容的设计 D．教学步骤的设计
教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（ ）
音乐教学设计的核心是确定（ ）A.教学目标B.教学重点C.教学难点D.教学导入
对教学的意义理解不正确的是（ ）。A.教学是促进学生发展最有效的形式 B.教学是实现培养目标的基本途径C.教学是学校工作的中心工作 D.教学就是智育
下列哪项是实现教学目标的基本途径（）A课程B课堂C教学D练习
（）是学校的中心工作，是学校实现教育目的、达成培养目标的基本途径。A、教师B、校长C、学生D、教学
旨在通过教学工作进行设计、筹划和安排以实现教学总目标的管理是（）。A、高校教学计划管理B、高校教学运行管理C、高校教学质量管理D、高校教学制度管理
教案的重点是（）。A、教学环节B、教学方法C、教学用语的设计D、教学内容
不属于量规的设计原则的是（）A、要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量B、根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重C、具体的描述语言要具有可操作性D、根据教学设计的侧重点确定各部分的内容
教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）A、教什么B、如何教C、教的过程D、教的结果
学业评价是对（）的价值判断。A、教学目标B、教学结果C、教学任务D、教学目标的实现程度
教学设计的前提工作、教学设计的基础工作是（）。A、教学目标的确定B、板书设计C、教学方法的选择D、教学内容的处理
音乐教学设计的核心是确定（）。A、教学目标B、教学重点C、教学难点D、教学导入
（）是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。
教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。
判断题教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。A对B错
填空题（）是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。
单选题对教学的意义理解不正确的是（ ）。A教学是促进学生发展最有效的形式B教学是实现培养目标的基本途径C教学是学校工作的中心工作D教学就是智育
单选题音乐教学设计的核心是确定（）。A教学目标B教学重点C教学难点D教学导入
单选题下列哪项是实现教学目标的基本途径（）A课程B课堂C教学D练习