4、教师语言可分为A．有声语言B．无声语言C．主要语言D．辅助语言

4、教师语言可分为

A．有声语言

B．无声语言

C．主要语言

D．辅助语言

参考答案和解析
有声语言;无声语言;主要语言;辅助语言

相关考题：

教师教学主要是借助语言来进行的,教师授课用的主要语言是体态语言。() 此题为判断题(对，错)。
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教师引导学前儿童进行审美感知时的语言可分为( )。 A、启发性语言B、封闭性语言C、童趣性语言D、艺术性语言E、逻辑性语言
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广告表现中,语言手段中的语言可分为有声语言和无声语言两种;非语言手段也可分为有声语言和无声语言两种。() 此题为判断题(对，错)。
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检索语言大致可分为()类。 A、2B、3C、4D、5
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学前儿童语言教育评价主要包括（）。A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
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教师语言的（），是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
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教师语言的（）性是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
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程序设计语言可分为：高级语言、汇编语言、机器语言、超级语言。（）
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教师的语言可分为（）、（）、（）等几种类型。
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课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A、教师要用学生的语言去讲授B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C、教师要用学生能理解的语言去讲授D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇
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幼儿教师语言的（）性是指教师的语言应当充满情感的色彩。
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学前儿童语言活动教育观强调（）A、儿童在活动中主动操作语言B、教师对幼儿语言操作活动的控制C、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握D、教师对儿童语言学习的直接示范作用
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教师教学语言
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艺术语言可分为（）语言、（）语言和综合性语言。
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教师的教学语言就是指教师的口头语言。
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程序设计语言的发展通常可分为四个阶段，按顺序分别是机器语言、（）、高级语言、4GL语言。
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讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。
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教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。A、日常术语B、专用语言C、教学术语D、教师术语
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单选题教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。A日常术语B专用语言C教学术语D教师术语
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填空题教师语言的（）性是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
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单选题课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A教师要用学生的语言去讲授B教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C教师要用学生能理解的语言去讲授D教师能用超出学生现有理解水平的词汇
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填空题教师语言的（），是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
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填空题程序设计语言的发展通常可分为四个阶段，按顺序分别是机器语言、（）、高级语言、4GL语言。
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填空题艺术语言可分为（）语言、（）语言和综合性语言。
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单选题学前儿童语言的活动教育观强调（）A儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握B教师对幼儿语言操作活动的控制C儿童在活动中主动操作语言D教师对儿童语言学习的直接示范作用
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单选题学前儿童语言教育评价主要包括（）两个方面。A对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
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单选题学前儿童语言活动教育观强调（）A儿童在活动中主动操作语言B教师对幼儿语言操作活动的控制C儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握D教师对儿童语言学习的直接示范作用
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填空题幼儿教师语言的（）性是指教师的语言应当充满情感的色彩。
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