单选题学前儿童语言的活动教育观强调()A儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握B教师对幼儿语言操作活动的控制C儿童在活动中主动操作语言D教师对儿童语言学习的直接示范作用

单选题
学前儿童语言的活动教育观强调()
A

儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握

B

教师对幼儿语言操作活动的控制

C

儿童在活动中主动操作语言

D

教师对儿童语言学习的直接示范作用


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

影响学前儿童语言学习的社会因素有()。 A.儿童的社会生活环境B.成人的语言观C.儿童教育观D.教材的选择

学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。 A.对学前儿童语言发展的评价B.对学前儿童语言掌握情况的评价C.对学前儿童语言教育方式的评价D.对学前儿童语言教育活动的评价

学前儿童家长的教育观念包括学前儿童家长的教育观和人才观。() 此题为判断题(对,错)。

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价

学前儿童语言教育更强调儿童自身生活的积累与体悟,强调儿童自身生活的教育价值。() 此题为判断题(对,错)。

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。A对B错

活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分()的机会。A、学习语言B、操作语言C、加工语言D、吸收语言

促进学前儿童语言发展的原则要求()A、了解语言教育领域的目标B、了解语言教育领域的流程C、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展D、按照学前儿童语言发展的规律设计活动

学前儿童语言的活动教育观强调()A、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握B、教师对幼儿语言操作活动的控制C、儿童在活动中主动操作语言D、教师对儿童语言学习的直接示范作用

目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是()。A、完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观B、完整语言教育观、整合教育观、活动教育观C、完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观D、完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观

()是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。A、学前儿童语言教育目标B、学前儿童语言发展特点C、学前儿童语言教育方法D、学前儿童语言教育方案

整合的语言教育观念是学前儿童语言教育()、内容和方式的整合。A、形式B、活动C、评价D、目标

简述影响学前儿童家长教育观念的因素。

活动教育观的基本内涵是()A、提供学前儿童充分操作语言的机会B、通过多种形式的操作促进儿童语言的发展C、要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D、要注意发挥教师在活动中的主导作用

反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()A、学前儿童教育总目标B、学前儿童语言教育年龄阶段目标C、学前儿童语言教育总目标D、学前儿童语言教育活动目标

儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是()A、三环学说B、四范畴说C、完整教育观D、活动教育观

学前儿童语言活动教育观强调()A、儿童在活动中主动操作语言B、教师对幼儿语言操作活动的控制C、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握D、教师对儿童语言学习的直接示范作用

幼儿语言教育的三个基本观念是()。A、完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B、语言教育观、整合教育观和活动教育观C、完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D、语言教育观、自然教育观和活动教育观

选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项()。A、对学前儿童语言发展状况的评价B、对学前儿童语言教育活动的评价C、对幼儿教师的评价D、对学前儿童能力发展的评价

判断题学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。A对B错

多选题活动教育观的基本内涵是()A提供学前儿童充分操作语言的机会B通过多种形式的操作促进儿童语言的发展C要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D要注意发挥教师在活动中的主导作用

单选题幼儿语言教育的三个基本观念是()。A完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B语言教育观、整合教育观和活动教育观C完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D语言教育观、自然教育观和活动教育观

单选题学前儿童语言教育的落脚点是()。A语言教育目标B语言教育内容C学前儿童语言发展D语言教育活动设计

多选题促进学前儿童语言发展的原则要求()A了解语言教育领域的目标B了解语言教育领域的流程C语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展D按照学前儿童语言发展的规律设计活动

单选题反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()A学前儿童教育总目标B学前儿童语言教育年龄阶段目标C学前儿童语言教育总目标D学前儿童语言教育活动目标

单选题基本语言教育活动的(),要求教师既要为儿童提供说话的机会,又要引导学前儿童养成运用规范语言的习惯。A让学前儿童积极活动原则B促进学前儿童语言发展原则C自由与规范相统一原则D示范与练习相结合原则

单选题学前儿童语言活动教育观强调()A儿童在活动中主动操作语言B教师对幼儿语言操作活动的控制C儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握D教师对儿童语言学习的直接示范作用