17、逻辑思维中，演绎是从一般到特殊的过程，而归纳是从特殊到一般的过程

17、逻辑思维中，演绎是从一般到特殊的过程，而归纳是从特殊到一般的过程

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相关考题：

归纳法与演绎法的区别是（ ）。A．归纳法是从观察开始B．演绎法是先推论后观察C．演绎法是从一般到个别，归纳法则反之D．归纳法是从一般到个别，演绎法则反之
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管理案例强调“归纳与演绎”原则，所谓演绎是指从个别到一般的思维运动，所谓归纳是指一般到个别的思维运动。()
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归纳法是从一般到个体，演绎法是从个体到一般。（）
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归纳法与演绎法的区别有()。A:归纳法是从一般到个别，演绎法则反之B:演绎法是先推论后观察C:演绎法是从一般到个别，归纳法则反之D:归纳法是从观察开始
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个体发展的规律性表现在个体发展是（）A、从简单到复杂，从一般到特殊的过程B、从复杂到简单，从一般到特殊的过程C、从简单到复杂，从特殊到一般的过程D、从复杂到简单，从特殊到一般的过程
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词义的形成和词义的组合，其过程刚相反，它们分别是（）。A、从特殊到一般，从一般到特殊B、从一般到特殊，从特殊到一般C、从简单到复杂，从复杂到简单D、从一般到简单，从特殊到复杂
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演绎是什么样的推理方法？（）A、从特殊到一般B、从一般到特殊C、同时进行
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2009年7月6日，跨境贸易人民币结算试点在上海正式启动。从“试点”到推广的过程是（）A、是从矛盾特殊性到矛盾普遍性的过程B、是从矛盾普遍性到矛盾特殊性的过程C、是从部分到整体的过程D、是从整体到部分的过程
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儿童个体发展遵循（）A、从脚到头的顺序B、由特殊到一般的过程C、从复杂到简单的过程D、由一般到特殊的过程
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与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很大发展，既有从一般到特殊的演绎过程，也有从特殊到一般的归纳过程，开始从直觉经验型向理论逻辑型转化。A、思想B、思考C、思维D、思路
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“从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（）A、归纳与演绎B、分析与综合C、抽象到具体D、实践到认识
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演绎逻辑的特点是（）A、从一般到特殊B、从个性到共性C、从抽象到具体D、从经验到理论
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归纳逻辑的特点是（）A、从一般到特殊B、从个性到共性C、从抽象到具体D、从经验到理论
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在法律解释中，由特殊到一般的推理是（）。A、归纳推理B、演绎推理C、辩证推理D、类比推理
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归纳推理是指从特殊到一般的推理。
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科学发明的方法中，归纳是从个别到一般，演绎是从一般到个别。
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认识的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中，归纳和演绎还是（）、（）、（）、（）的。A、互相联系B、互为条件C、互为补充D、互相转化
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单选题与初高中学生相比，职业院校学生的（）从内容、形式至品质都获得了很大发展，既有从一般到特殊的演绎过程，也有从特殊到一般的归纳过程，开始从直觉经验型向理论逻辑型转化。A思想B思考C思维D思路
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判断题归纳推理是指从特殊到一般的推理。A对B错
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单选题个体发展的规律性表现在个体发展是（）A从简单到复杂，从一般到特殊的过程B从复杂到简单，从一般到特殊的过程C从简单到复杂，从特殊到一般的过程D从复杂到简单，从特殊到一般的过程
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单选题(12年真题)从推理方法上说，演绎推理是 ( )A从一般到特殊的推理方法B从特殊到一般的推理方法C从特殊到特殊的推理方法D从一般到一般的推理方法
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单选题从推理方法上说，演绎推理是（）A从一般到特殊的推理方法B从特殊到一般的推理方法C从特殊到特殊的推理方法D从一般到一般的推理方法
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多选题认识的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中，归纳和演绎还是（）、（）、（）、（）的。A互相联系B互为条件C互为补充D互相转化
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多选题归纳逻辑的特点是（）A从一般到特殊B从个性到共性C从抽象到具体D从经验到理论
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单选题儿童个体发展遵循（）A从脚到头的顺序B由特殊到一般的过程C从复杂到简单的过程D由一般到特殊的过程
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判断题管理案例强调“归纳与演绎”原则，所谓归纳是指一般到特殊的思维运动。A对B错
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多选题演绎逻辑的特点是（）A从一般到特殊B从个性到共性C从抽象到具体D从经验到理论
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单选题演绎是什么样的推理方法？（）A从特殊到一般B从一般到特殊C同时进行
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