归纳逻辑的特点是()A、从一般到特殊B、从个性到共性C、从抽象到具体D、从经验到理论

归纳逻辑的特点是()

  • A、从一般到特殊
  • B、从个性到共性
  • C、从抽象到具体
  • D、从经验到理论

相关考题:

戴尔提出从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体,构成一个__________的观点。

__________从直接具体经验到抽象经验排列了“十一”种媒体,构成一个经验锥形。

小学生思维的发展变化过程的特点是( )A.从具体到抽象,既有连续性又有阶段性B.从抽象到具体,既有连续性又有阶段性C.从具体到抽象,具有连续性D.从具体到抽象,具有阶段性

一般说来,东方人思维方式的特点是( ).A.从整体到局部B.从抽象到具体C.从局部到整体D.从具体到抽象

由抽象上升到具体是指A.由特殊到普遍的认识秩序B.从理论到实践的过程C.从感性认识到理性认识D.从思维的抽象到思维的具体

马克思指出,科学研究有以下路径()。 A从具体到抽象B从抽象到具体C从抽象到实践中的具体D从抽象到思维中的具体

数据流图建模应遵循( )的原则。A.自顶向下、从具体到抽象B.自顶向下、从抽象到具体C.自底向上、从具体到抽象D.自底向上、从抽象到具体

发现学习强调(  )。A.从个别到一般B.从一般到个别C.从抽象到具体D.从具体到抽象

马克思主义认识论认为,认识的辩证过程是()。A、从相对真理到绝对真理的发展B、从间接经验到直接经验的转化C、实践—认识—实践的无限循环D、从抽象到具体再到抽象的上升运动E、从感性认识到理性认识,再从理性认识到实践

对文献的分析、综合与运用的过程要经历()的三个阶段。A、从抽象规定到现象具体再到思维具体B、从现象具体到抽象规定再到思维具体C、从思维具体到现象具体再到抽象具体D、从思维具体到抽象规定再到现象具体

人们对系统科学方法的具体掌握和应用经历了从不自觉到自觉、从直观到具体、从混沌到清晰、从经验到科学、从盲目到审思以及从感性到理性的不断内在升华这样一个()的过程。

简述从抽象到具体的理论构建方法。

马克思主义认为,认识的辩证过程是()A、从间接经验到直接经验的转化B、从抽象到具体再到抽象的上升运动C、实践——认识——实践的无限循环往复D、从相对真理到绝对真理的发展

从中国山水画与西方油画的比较,就能明显感觉到东方人与西方人的思维差异,西方人的思维方式一般是()。A、从抽象到具体B、从具体到抽象C、从远到近D、从近到远E、由小到大

演绎逻辑的特点是()A、从一般到特殊B、从个性到共性C、从抽象到具体D、从经验到理论

()是从未知到已知,从全局到局部的逻辑方法。A、分析B、综合C、抽象D、具体

归纳作为科学的思维方法,它的特点是()。A、从一般到个别B、从具体到抽象C、从个别到一般D、从部分到整体

归纳推断法是指统计研究中所采取的从一般到个别,从抽象概括到具体事实的一穰推理方法。( )

“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()A、归纳与演绎B、分析与综合C、抽象到具体D、实践到认识

单选题对文献的分析、综合与运用的过程要经历()的三个阶段。A从抽象规定到现象具体再到思维具体B从现象具体到抽象规定再到思维具体C从思维具体到现象具体再到抽象具体D从思维具体到抽象规定再到现象具体

单选题归纳作为科学的思维方法,它的特点是()。A从一般到个别B从具体到抽象C从个别到一般D从部分到整体

多选题归纳逻辑的特点是()A从一般到特殊B从个性到共性C从抽象到具体D从经验到理论

多选题马克思主义认为,认识的辩证过程是()A从间接经验到直接经验的转化B从抽象到具体再到抽象的上升运动C实践——认识——实践的无限循环往复D从相对真理到绝对真理的发展

单选题“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()A归纳与演绎B分析与综合C抽象到具体D实践到认识

多选题马克思主义认识论认为,认识的辩证过程是()。A从相对真理到绝对真理的发展B从间接经验到直接经验的转化C实践—认识—实践的无限循环D从抽象到具体再到抽象的上升运动E从感性认识到理性认识,再从理性认识到实践

多选题演绎逻辑的特点是()A从一般到特殊B从个性到共性C从抽象到具体D从经验到理论

多选题马克思主义认识论认为,认识的辩证过程是(  )。A从相对真理到绝对真理的发展B从间接经验到直接经验的转化C实践——认识——实践的无限循环D从抽象到具体再到抽象的上升运动