11、第一次朗读剧本的时候，要把自己对角色的初步认识带到剧本朗读的过程中去，用自己的声音表达出来。
11、第一次朗读剧本的时候，要把自己对角色的初步认识带到剧本朗读的过程中去，用自己的声音表达出来。
参考答案和解析
错误
相关考题：
关于为儿童朗读,以下说法不的一项是?() A.根据故事情节的发展调整语速B.要坚持常读C.应该预先读给自己听，这样可以对朗读过程进行设计D.只有儿童提出要求的时候，才可以为儿童朗读，否则会扼杀儿童的兴趣
A剧团的专职编剧甲根据剧团的要求独立编写了一个历史剧本，经团里审阅，决定上演。但因经费紧张，没有及时排练。于是甲将该剧本提供给B剧团，并得到一笔使用费。一年后，A剧团准备排演该剧，发现B剧团正准备公演该剧。A剧团询问甲，甲称该剧本是自己编写，有权决定给B剧团演出。A剧团认为甲写该剧本是为完成工作任务，该剧著作权属于剧团。由此双方产生了纠纷。问：1.该剧本是不是职务作品?为什么?2.该剧本著作权属于谁?不享有著作权的甲或剧团针对该剧本享有什么权利?3.如果乙主张甲的剧本与自己以前创作的同一历史题材的剧本有雷同，认为甲的剧本上不能产生著作权，是否有法律依据?为什么?4.甲将剧本提供给B剧团演出的行为是什么性质?
阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。教学目标:通过朗读，体味词的韵律美。 过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。 初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读，学生朗读展示。教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班放声朗读。要求读音准确，停顿适当。 再读:要求读准节奏和重音。老师用 PPT 展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明供学生参考。学生自由朗读，学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。听名家朗读的停顿，进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。对上述教学分析正确的是( )。A.教学的过渡语设计很贴切，说明朗读的重要意义B.诗歌朗读占用时间过长，减少学生朗读诗词文本的时间C.采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性D.从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点
阅读某位教师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。教学目标：通过朗读，体味词的韵律美。过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。初读：要求读得准确流畅。学生自由朗读。学生朗读展示。教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班齐声朗读。要求读音准确，停顿恰当。再读：要求读准节奏和重音。教师用PPT展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明，供学生参照。学生再自由朗读。学生评价：从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。听名家朗读的音频，进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。对上述教学设计分析正确的是()。A.教学的过渡语设计得很贴切，说明了朗读的重要意义B.诗歌朗读占用时间过长，减少了学生朗读诗词文本的时间C.采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性D.从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点
某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》，再请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是（）A、教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性。让学生在初读中解决词中的字音、字词问题B、个别朗读可展示个人风采，调动积极性，个别朗读次数越多越好，体现了《普通高中语文课程标准（实验）》中发展独立阅读的能力的要求C、听录音朗读不仅能让学生在听读过程中纠正字音、断句错误及情感把握不准的地方，还能充分引导学生领悟毛泽东词的意韵，使学生由声人情，由情人景D、录音朗读后让生对比己之不足，教师再相机指导诵读，对学生朗读的提高有重要作用
评弹《林徽因》在创作、营销上率先做出诸多尝试：不论是以剧本朗读会的形式推动剧本打磨，通过网络PK选择角色，还是专门为人物设计服装拍摄定妆照、为剧情打造相应的布景，都是评弹界的头一回。这些新鲜概念无疑拉近了与年轻观众的距离，让人________。填入划横线部分最恰当的一项是（）A、乐而忘返B、耳目一新C、津津乐道D、兴趣盎然
单选题某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》，再请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会，最后听录音朗读，教师相机指导”。以下对其评析不正确的一项是()。A教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性，让学生在初读中解决词中的字音、字词问题B个别朗读可展示个人风采，调动积极性，个别朗读次数越多越好，体现了《普通高中语文课程标准（实验）》中发展独立阅读能力的要求C听录音朗读不仅能让学生在听读过程中纠正字音、断句错误及情感把握不准的地方，还能充分引导学生领悟毛泽东词的意韵，使学生由声人情，由情人景D录音朗读后让学生对比自身不足，教师再相机指导诵读，对学生朗读水平的提高有重要作用
问答题A剧团的专职编剧甲根据剧团的要求独立编写了一个历史剧本，经团里审阅，决定上演。但因经费紧张，没有及时排练。于是甲将该剧本提供给B剧团，并得到一笔使用费。一年后，A剧团准备排演该剧，发现B剧团正准备公演该剧。A剧团询问甲，甲称该剧本是自己编写，有权决定给B剧团演出。A剧团认为甲写该剧本是为完成工作任务，该剧著作权属于剧团。由此双方产生了纠纷。如果乙主张甲的剧本与自己以前创作的同一历史题材的剧本有雷同，认为甲的剧本上不能产生著作权，是否有法律依据？为什么？
问答题请用角色与剧本理论，简述服务中的三种主要角色及其剧本要求。