中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、_________ 、学会学习、健康生活、责任担当、_________等六大素养。

中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、_________ 、学会学习、健康生活、责任担当、_________等六大素养。


参考解析

解析:科学精神;实践创新

相关考题:

中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,分为()。 A.学会学习、学会生存、学会发展三个方面B.文化基础、自主发展、社会参与三个方面C.基础知识、基本技能、基本方法三个方面D.以上都不正确

有关社会参与的说法正确的是? A.社会参与表现为责任担当和实践创新两大核心素养。B.责任担当包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。C.实践创新包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

中国学生发展核心素养的核心是? A.立德树人B.培养“全面发展的人”C.人才培养

中国学生发展核心素养,以培养全面发展的人为核心。() 此题为判断题(对,错)。

中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养()为核心。 A、自主发展B、终身发展C、全面发展D、创新发展

以下哪一项不是中国学生发展核心素养的基本属性() A.自主性B.社会性C.文化性D.文艺性

2016年出台的《中国学生发展核心素养》,主要包括六大素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和()。 A、合作学习B、实践创新C、科学方法D、程序学习

“为中华之崛起而读书”体现了中国学生发展核心素养中的那一个?() A、责任担当B、实践创新C、学会学习D、健康生活

2014年,中国提出了“()、社会参与、文化基础”核心素养要素。 A、学会学习B、健康生活C、责任担当D、自主学习

美育对提高学生审美与()、促进学生全面发展发挥了重要作用。 A、道德素养B、核心素养C、文化素养D、人文素养

《中国学生发展核心素养》强调以培养“全面发展的人”为核心,其确定的六大核心素养是:人文底蕴、科学精神、()、健康生活、()、实践创新。A.文化基础,自主发展B.社会参与,信息意识C.珍爱生命,勇于探究D.学会学习,责任担当

《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养,其中自主发展素养包括( )。A.科学精神B.学会学习C.责任担当D.健康生活

国家认同、国际理解不属于《中国学生发展核心素养》(征求意见稿)中的核心素养。( )

2016年9月,我国发布的《中国学生发展核心素养》的三大领域包括:文化基础、社会参与和( )A.健康生活B.实践创新C.自主发展D.科学精神

语文素养是一种以()为核心的综合素养。

核心素养,以培养“()”为核心。A、全面发展的人B、素质教育C、全面优秀的人D、健全人格

2016年9月,北师大专题组关于中国学生发展核心素养总体框架正式发布。它以培养“全面发展的人”为核心,不包括下列哪一方面?()A、文化基础B、自主发展C、社会参与D、身体素质

中国学生发展核心素养以科学性、时代性和()为基本原则,表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。A、民族性B、阶段性C、普遍性D、整合性

高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据,以发展学生英语学科核心素养为宗旨,教材内容与课程目标和要求保持一致,确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。

高中英语学业质量以学生在语言能力,文化意识,思维品质和学习策略等方面的核心素养为基础,并描述了不同学习水平结果的具体表现。

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、()、语文能力、语文学习方法和习惯,以及()和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。

教师的人文素养,以人文精神为标志,具体包括以下方面()A、教育理念B、人文知识C、情感责任D、艺术涵养

填空题语文素养是一种以()为核心的综合素养。

问答题阅读下列材料,回答问题。材料一教育是基于理念的行为,绝不是一种简单的操作行为。教育价值观念支配着每一位教育人的教育行为。我国基础教育改革与教学目标从“双基”到“三维”再到“核心素养”的发展,需要学校和教师更新教育理念和培养目标,处理好课程、课堂和评价的关系,深入研究知识、技能、人格、文化等教育元素的育人功能,实现学科教学的本质回归。(资料来源:中国教师报,2016年5月18日,有改动)材料二2016年3月,中国教育学会发布《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》,认为中国学生发展的核心素养包括社会责任、国家认可、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新等九个方面,该意见稿引发了强烈的社会反响。(资料来源:中国教育报,2016年5月18日,有改动)材料三上海市莘庄中学为培育学生核心素养,根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准,开设了基于DIY学园的综合实践课程——人文阅读、时政读报、青春放歌、新视觉素描、篮球专项训练、劳技创意制作,分层、分类实施,促进学生向更高层次发展,进而对国家课程进行校本化处理,让学生在学习中深入体验,为提升学生的综合实践能力奠定基础。(资料来源:中国教育报,2016年3月23日,有改动)结合材料,回答问题:(1)结合核心素养,谈谈《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的培养目标。(5分)(2)谈谈如何培养学生的核心素养?(5分)(3)核心素养的提出,对学生的发展有何作用?(5分)

单选题《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出,学校美育课程建设要以()为核心,以()为重点,科学定位各级各类学校美育课程目标。A创新能力培育;审美和人文素养培养B学习艺术课程;审美培养C审美和人文素养培养;创新能力培育D审美培养;学习艺术课程

判断题高中英语学业质量以学生在语言能力,文化意识,思维品质和学习策略等方面的核心素养为基础,并描述了不同学习水平结果的具体表现。A对B错

填空题语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、()、语文能力、语文学习方法和习惯,以及()和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。