“师者,所以传道、授业、解惑也。”是韩愈关于教师任务的纲领性概括。() 此题为判断题(对，错)。
“中国古代学者韩愈对教师的解说:‘师者，所以传道、授业、解惑也 “。并没有反映教师这一概念的完整内涵”。
“师者,所以传道受业解惑也”出自著名教育家() A、欧阳修B、谭嗣同C、柳宗元D、韩愈
“师者,所以传道受业解惑也”。这句话出自()。 A、韩愈《进学解》B、韩愈《师说》C、柳宗元《答韦中立论师道书》D、荀子《劝学》
我国教育家（ ）在《师说》中说：“师者，所以传道受业解惑也。”A.孔子 B.荀子 C.杨雄 D.韩愈
韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把（ ）作为教师的基本职责。A.教书育人B.尽职尽责C.关心学生D.提高业务
韩愈认为“师者，所以传道授业解惑也”，反映了他把（ ）作为教师的基本职责。A.教书育人B.尽职尽责C.关心学生D.提高业务
“师者，所以传道、授业、解惑也。”是（）的文句。A、孔子B、柳宗元C、刘禹锡D、韩愈
指出下列句中的古今字并说明意义师者，所以传道、受业、解惑也。
教学中只有教师才能称为教学的主体，因为教师的职责是“传道、受业、解惑”。教师在教室里（操场上）是具有权威性的，教学的中心是教师。
“师者，所以传道授业解惑也”的作者是（）。A、孔子B、孟子C、朱熹D、韩愈
韩愈在《师说》中认为教师的职责有三，并不包括（）。A、易俗B、传道C、授业D、解惑
“师者，所以传道受业解惑也”这句话出自（）的文章。A、柳宗元B、韩愈C、欧阳修D、苏轼
把教师的职业概括为“传道、授业、解惑”的人是（）。A、孔子B、孟子C、韩愈D、蔡元培
韩愈在《师说》中提出了教师的任务是“传道、授业、解惑”。
判断题韩愈在《师说》中提出了教师的任务是“传道、授业、解惑”。A对B错
单选题“师者，所以传道受业解惑也”这句话出自()的文章。A柳宗元B韩愈C欧阳修D苏轼
单选题“传道、受业、解惑也”的“业”指（）A事业B学业C古人“六艺”之业D专业知识
单选题韩愈在《师说》中认为教师的职责有三，并不包括（）。A易俗B传道C授业D解惑
单选题“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。A《礼记·学记》B韩愈的《师说》C韩愈的《进学解》D孔子的《论语》
单选题“师者，所以传道授业解惑也”的作者是（）。A孔子B孟子C朱熹D韩愈
单选题韩愈在《师说》中说道之所存，师之所存也”，这句话体现了教师的角色是（）。A传道者B授业解惑者C榜样D教育教学研究者
判断题韩愈《师说》指出：师者传道、授业、解惑也。A对B错
判断题教学中只有教师才能称为教学的主体，因为教师的职责是“传道、受业、解惑”。教师在教室里（操场上）是具有权威性的，教学的中心是教师。A对B错
单选题提出教师的职责是“传道、受业、解惑”的是唐朝的（）A王安石B欧阳修C何晏D韩愈