问答题“多一把评价的尺子,就多出一批人才”。请你谈谈对这种观念的看法。

问答题
“多一把评价的尺子,就多出一批人才”。请你谈谈对这种观念的看法。

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“多一把评价的尺子,就多出一批人才。”这句话的意思是,教师必须具有()。 A.以德育为核心的人才观B.以智育为核心的人才观C.一元化的人才观D.多元化的人才观

“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”体现了一元化的评价原则。() A、错误B、正确

“多一把衡量的尺子,就多一个好学生。”这反映的评价观是()。A.评价是促进学生发展的动力B.评价应该多关注过程C.学生是评价的主体D.评价标准应该多元化

“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是()A.评价是促进学生发展的“泵”B.评价应该多关注过程C.学生是评价的主体D.评价标准应该多元化

“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”,这强调了教学评价应注重发挥(  )。A 、 导向功能B 、 发展功能C 、 反馈功能D 、 管理功能

某遮蔽航区船舶,为管理方便将设置在驾驶甲板的备用电源移至机舱。请你就这种改动谈谈看法。

谈谈你对理学重义轻利观念的看法。

“多一把评价的尺子,就多出一批人才。”这句话的意思是,教师必须具有()。

“多一把评价的尺子,就多出一批人才。”谈这种观念看法。

“多一把评价的尺子,就多出一批人才。”请你谈谈对这种观点的看法。

请你谈谈对教育技术学的学科性质、学科发展的看法。

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“多一把评价的尺子,就多出一批人才”。请你谈谈对这种观念的看法。

“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是()。A、学生是评价的主体B、评价是促进学生发展的“泵”C、评价应该多关注过程D、评价标准应该多元化

多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生的理论依据是()。A、人类智能具有多元性B、人类发展具有共同性C、个体需求具有层次性D、气质类型具有多样性

多难兴邦,请你结合实际谈谈对这句话的看法。

许多大学毕业生放弃户口档案去北京闯荡,请你谈谈对这种现象的看法。

问答题某遮蔽航区船舶,为管理方便将设置在驾驶甲板的备用电源移至机舱。请你就这种改动谈谈看法。

单选题“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”,这强调了教学评价应注重发挥()A导向功能B发展功能C反馈功能D管理功能

问答题“多一把评价的尺子,就多出一批人才”。请你谈谈对这种观念的看法。

填空题“多一把评价的尺子,就多出一批人才。”这句话的意思是,教师必须具有()。

单选题“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是()。A学生是评价的主体B评价是促进学生发展的“泵”C评价应该多关注过程D评价标准应该多元化

单选题“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的心理学依据是()A个体需求具有层次性B气质类型具有多样性C人类智能具有多元性D人类发展具有共同性

单选题“多一把评价的尺子,就多出一批人才。”这句话的意思是,教师必须具有()。A一元化的人才观B以智育为核心的人才观C多元化的人才观D以德育为核心的人才观

单选题“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是(  )。A个体需求具有层次性B气质类型具有多样性C人类智能具有多元性D人类发展具有共同性

判断题(2015河南三门峡)多一把尺子衡量学生,就多一批好学生。()A对B错

问答题“多一把评价的尺子,就多出一批人才。”谈这种观念看法。

问答题“多一把评价的尺子,就多出一批人才。”请你谈谈对这种观点的看法。