教师心胸豁达的第一个品质是【 】A．体察性B．灵活性C．敏感性D．客观性
在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应。( )A、移情B、从众C、心胸豁达D、期望
下面哪项不是偏执型人格的病状表现( )。 A、骄傲自大B、心胸狭窄C、敏感多疑D、豁达开朗
苏轼开豪放派先河，“将进酒”表达了他“天生我材必有用”的豁达心胸。（ ）
教师的人格特征包括( )A.积极乐观的情绪B.豁达开朗的心胸C.良好的教育教学能力D.广泛的兴趣
“将心比心”的心理机制是（）A移情作用B心胸豁达C期望效应D心理辅导
对于公务员着装，下面说法合理的是：（）。A、工作场合身着正装，忌不整洁B、休闲时也要衣着大方、得体C、公务员没有任何理由使自己的衣着肮脏不堪D、女性公务员着装不宜使自己的躯体过于暴露
公务员怎样才能使自己的心胸达到豁达的境界（）。A、让自己学会无私B、要有自知之明C、经常反省自我D、要有宽容之心
什么是“不加改造”的无常观？怎样才能产生这种境界？你相续中有吗？
《大学》的宗旨，在于弘扬光明正大的品德，在于使人（），在于使人达到最完整的境界。
“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是（）。A、客观性B、移情作用C、敏感性D、心胸豁达
“将心比心”运用了（）这一心理机制。A、移情B、心胸豁达C、期望D、人际吸引
教师职业幸福的典型特征为（）A、人际和谐B、品德高尚C、心胸豁达D、享受生活
练习书法时思想高度集中，甚至达到忘我境界，帮助公务员从压力中解放出来，有益身心健康。
判断题印度宗教的目的是使人最终达到超越世俗的神圣境界。A对B错
填空题《大学》的宗旨，在于弘扬光明正大的品德，在于使人（），在于使人达到最完整的境界。
单选题以下不属于“境界”的三种涵义的是（）A学问、事业的阶段、品位B审美对象C人的精神境界、心灵的境界，即人生境界D审美心胸
单选题在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应（）。A移情B从众C心胸豁达D期望
多选题教师职业幸福的典型特征为（）A人际和谐B品德高尚C心胸豁达D享受生活
单选题“将心比心”的心理机制是（）A移情作用B心胸豁达C期望效应D心理辅导
判断题苏轼开豪放派先河，“将进酒”表达了他“天生我材必有用”的豁达心胸。A对B错
单选题“将心比心”运用了（）这一心理机制。A移情B心胸豁达C期望D人际吸引