__________是人的身心发展的生物基础，__________是人的发展的现实制约因素。
因材施教的思想体现了个体身心发展的_____的规律。
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的_____性。
“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 （ ）
因材施教体现了个体身心发展的__________规律。
教育的两条基本规律是教育与社会发展相互制约的规律、教育与人的身心发展相互制约的规律。() 此题为判断题(对，错)。
“因材施教”观点是根据人的身心发展的阶段性 提出的。
教育对象的身心发展规律对学校教育制度建立的制约作用。
教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。
教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）A、循序渐进B、抓关键期C、因材施教D、面对学生整体身心
循序渐进是人的身心发展（）规律所制约。A、顺序性B、阶段性C、个别差异性D、发展速度不平衡性
因材施教是人身心发展（）规律所制约。A、顺序性能B、阶段性C、个别差异性D、发展速度不平衡性
下列哪些规律是体育教学的特殊规律？（）A、认知规律B、社会制约性规律C、人体机能适应性规律D、学生身心发展规律
课程是随着社会的发展而演变的，不受学生身心发展规律的制约。
教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则
人的很多身心发展规律对教育有着制约作用。下列不属于其中的规律的是（）A、局限性B、顺序性C、阶段性D、不均衡性
填空题_____是人的身心发展的生物基础，_____是人的发展的现实制约因素。
单选题教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）A教育制约人的发展B教育促进人的发展C人的发展对教育的制约D人的发展不受教育的影响
单选题循序渐进是人的身心发展（）规律所制约。A顺序性B阶段性C个别差异性D发展速度不平衡性
单选题教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A启发性原则B直观性原则C循序渐进原则D因材施教原则
判断题课程是随着社会的发展而演变的，不受学生身心发展规律的制约。A对B错
单选题教育的两条基本规律是教育与人的身心发展相互制约的规律和（）。A教育与社会发展相互制约的规律B教育与政治经济制度相互制约的规律C教育与生产力相互制约的规律D教育与文化相互制约的规律
问答题什么是人的身心发展？人的身心发展有哪些基本规律？
单选题下列哪些规律是体育教学的特殊规律？（）A认知规律B社会制约性规律C人体机能适应性规律D学生身心发展规律
判断题教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。A对B错
单选题因材施教是人身心发展（）规律所制约。A顺序性能B阶段性C个别差异性D发展速度不平衡性