单选题在学习完《陈情表》一章后,教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的()环节。A引导B感知C运用D综合

单选题
在学习完《陈情表》一章后,教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的()环节。
A

引导

B

感知

C

运用

D

综合


参考解析

解析: 阅读教学的过程包括引导、研读、运用三个环节,其中感知、分析与综合属于研读过程。背诵是运用新知识进行能力培养的过程,是对研读阶段的检验和深化,属于运用。因此选C。

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在教育过程中,学生是学习过程的主体,但这并不否定教师对学生的指导地位。

在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。( )

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学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师,自己决定活动结果呈现的形式,指导教师只对其进行必要的指导,不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的( )。A.实践性B.开放性C.自主性D.生成性

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在学习完《陈情表》一章后,教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的()环节。A、引导B、感知C、运用D、综合

在学习完《孟子二章》的《生于忧患死于安乐》一章后,教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的()环节。A、引导B、感知C、运用D、综合

用来帮助学习差的学生阅读理解,它是由教师和一组学生进行的,这属于一种()。A、合作学习模式B、交互式学习模式C、指导教学模式D、程序化训练模式

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学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师,自己决定活动结果呈现的形式,指导教师只对其进行必要的指导,不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的()。A、实践性B、开放性C、自主性D、生成性

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教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,并且为学生创造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色?()A、合作者B、促进性C、管理者D、反思者

学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋,这体现了教师的( )角色。A、管理者B、示范者C、朋友D、传道者

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单选题学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋,这体现了教师的( )角色。A管理者B示范者C朋友D传道者

判断题在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。A对B错

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单选题用来帮助学习差的学生阅读理解,它是由教师和一组学生进行的,这属于一种()。A合作学习模式B交互式学习模式C指导教学模式D程序化训练模式

单选题在教学过程中,教师参与学生的小组讨论,并给予指导.帮助和评价,这体现了教师应是()。A民主型的组织者B学生个性发展的促进者C学生学习的协作者D教育教学发展中的反思者和研究者

单选题学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师,自己决定活动结果呈现的形式,指导教师只对其进行必要的指导,不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的()。A实践性B开放性C自主性D生成性

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单选题甲乙两名学生在其他条件相等的情况下同时开始背诵一篇文章,结果背诵次数多的那个学生就会记得比较熟练。这属于学习规律中的()A应用律B准备律C失用律D效果律

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