填空题儿童游戏的个体发生遵循着“()——()——()”的基本过程。

填空题
儿童游戏的个体发生遵循着“()——()——()”的基本过程。

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相关考题:

儿童体格生长( )A、是一个连续的过程,而且整个儿童期匀速增长B、是一个连续的过程,且各时期生长速度不同C、遵循一定的规律,个体差异不大D、无固定规定,个体差异明显E、是一个连续的过程,且无明显的个体差异

教师可以采用()等方法,介入儿童游戏过程。 A.言语引导B.材料指引C.遵循整体教育思想D.参与式介入

儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是()。 A、游戏行为——游戏动机——儿童需要B、游戏动机——游戏行为——儿童需要C、儿童需要——游戏动机——游戏行为D、儿童需要——游戏行为——游戏动机

游戏的生物性本质观的贡献包括:() A、强调游戏是儿童的主体性活动B、强调儿童的生理机制在游戏中的作用C、关注游戏对个体的生物学意义D、强调游戏的生理性特点E、强调游戏促进儿童的认知发展

认为儿童的游戏遵循着学习的“练”和“效”是()的观点。 A.皮亚杰B.杜威C.桑代克D.席勒

儿童的精神就是游戏着的精神,游戏性是儿童精神的基本特质。A对B错

简述影响学前儿童游戏的个体环境因素。

联系幼儿园实际分析贯彻学前儿童游戏教育实施的教育性原则必须遵循哪些基本要求?

确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别,在于针对个体还是()发展水平的平均值。A、团体中少数儿童B、团体中大多数儿童C、团体中某个儿童D、团体中所有儿童

儿童个体发展遵循()A、从脚到头的顺序B、由特殊到一般的过程C、从复杂到简单的过程D、由一般到特殊的过程

影响学前儿童游戏的个体因素主要有()。A、个体的性别B、个体的年龄C、个体的兴趣D、个体的健康和情绪

游戏是儿童的基本活动,游戏对促进儿童()具有重要作用。

简述影响学前儿童游戏的个体因素。

影响着儿童游戏的发生和发展,而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是()。A、幼儿游戏欲望的激起B、游戏主题的选择C、游戏环境的布置和创设D、玩具的创设和提供

当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏,较少进行人际合作互动时,则意味着()。

游戏的社会性本质观的局限性是()A、过于强调游戏是儿童的主体性活动B、忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性C、过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用D、将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平E、游戏异化为成人掌控和影响下的活动

儿童的精神就是游戏着的精神,游戏性是儿童精神的基本特质。

儿童个体的发展就是儿童在成长过程中身体和心理发生的变化。

儿童游戏的个体发生遵循着“()——()——()”的基本过程。

问答题联系幼儿园实际分析贯彻学前儿童游戏教育实施的教育性原则必须遵循哪些基本要求?

填空题儿童游戏的个体发生遵循着“()——()——()”的基本过程。

判断题儿童的精神就是游戏着的精神,游戏性是儿童精神的基本特质。A对B错

问答题简述影响学前儿童游戏的个体因素。

多选题游戏的社会性本质观的局限性是()A过于强调游戏是儿童的主体性活动B忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性C过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用D将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平E游戏异化为成人掌控和影响下的活动

单选题确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别,在于针对个体还是()发展水平的平均值。A团体中少数儿童B团体中大多数儿童C团体中某个儿童D团体中所有儿童

问答题简述影响学前儿童游戏的个体环境因素。

填空题当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏,较少进行人际合作互动时,则意味着()。

单选题在教育教学中,教师将游戏的形式贯穿一个活动的全过程,以达到激发幼儿学习的兴趣,符合()原则。A发挥一日活动的整体功能B重视幼儿年龄特点和个体差异C尊重儿童D以游戏为基本活动