儿童的精神就是游戏着的精神，游戏性是儿童精神的基本特质。A对B错

儿童的精神就是游戏着的精神，游戏性是儿童精神的基本特质。

A对

B错

参考解析

略

相关考题：

如何向儿童学习?() A.向儿童学习，就要求教师把自己的学生当做学习的对象B.向儿童学习，就是要学习儿童的贪玩本性C.向儿童学习，意味着教师要走进儿童的精神世界。D.向儿童学习，就要学习在儿童身上所表现出来的纯善品质和纯真心性，这要求教师要持续不断的完善自己的精神品性。
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西方流行的游戏治疗就是（ ）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。A．复演B．同化C．元交际D．精神分析
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下列属于精神分析游戏治疗的是()。 A.结构式游戏治疗B.儿童故事治疗C.幼儿中心游戏治疗D.公平游戏治疗
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西方流行的游戏治疗就是（ ）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。A．复演说B．同化说C．元交际D．精神分析
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卢梭重视儿童游戏,制定了一个完整的游戏体系:活动性游戏和精神性游戏。() 此题为判断题(对，错)。
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儿童社会工作的一个重要内容就是培养青少年的团队精神，采用的形式多为团体游戏和（ ）的形式。A.小组游戏B.家庭游戏C.集体活动D.班级活动
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学前儿童音乐教育的特点是游戏性、（）和（）。
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（）联合国通过了《儿童权利公约》，其核心精神是维护青少年儿童的社会（）地位，这一精神的基本原则是（）原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、（）原则。
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福禄培尔制定的儿童游戏体系将游戏分为（）。A、活动性游戏B、语言类游戏C、精神性游戏D、生产性游戏
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儿童最初形式的游戏是一种（）性游戏。A、智能B、趣味C、精神D、机能
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西方流行的游戏治疗就是（　）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。A、复演说B、同化说C、元交际D、精神分析
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简述儿童权利公约的基本精神体现的四条原则。
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精神分析学派游戏理论的主要观点是（）A、游戏是儿童对未来生活的无意识的准备B、人类的原始冲动和欲望经常找不到出路会导致精神问题C、儿童有内在的需要和欲望要得到满足、表现和发泄D、儿童在游戏中发泄情感、减少忧虑和发展自我力量E、儿童通过游戏重现了祖先的动作和活动
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学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）A、在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术B、出现了经典的游戏理论C、精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位D、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值E、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法
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弗洛伊德认为儿童游戏的作用是（）A、巩固练习B、情绪疏导C、自我成长D、精神唤醒
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游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。
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认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）A、经典学派B、认知发展学派C、精神分析学派D、社会文化历史学派
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儿童的精神就是游戏着的精神，游戏性是儿童精神的基本特质。
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判断题儿童的精神就是游戏着的精神，游戏性是儿童精神的基本特质。A对B错
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判断题游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。A对B错
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多选题福禄培尔制定的儿童游戏体系将游戏分为（）。A活动性游戏B语言类游戏C精神性游戏D生产性游戏
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填空题《儿童权利公约》的核心精神，正是维护青少年儿童的社会权利主体地位。这一精神的基本原则有（）、儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则和无歧视原则。
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填空题（）联合国通过了《儿童权利公约》，其核心精神是维护青少年儿童的社会（）地位，这一精神的基本原则是（）原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、（）原则。
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单选题西方流行的游戏治疗就是（　　）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。A复演B同化C元交际D精神分析
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多选题精神分析学派游戏理论的主要观点是（）A游戏是儿童对未来生活的无意识的准备B人类的原始冲动和欲望经常找不到出路会导致精神问题C儿童有内在的需要和欲望要得到满足、表现和发泄D儿童在游戏中发泄情感、减少忧虑和发展自我力量E儿童通过游戏重现了祖先的动作和活动
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多选题学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）A在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术B出现了经典的游戏理论C精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位D普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值E发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法
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单选题儿童最初形式的游戏是一种（）性游戏。A智能B趣味C精神D机能
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