单选题探讨阶段关注的内容不包括()A患者的人际关系如何B患者希望达到的目标是什么C患者最大的资源力量是什么D目前的心理治疗能否达到预期的目的E患者对自己的看法

单选题
探讨阶段关注的内容不包括()
A

患者的人际关系如何

B

患者希望达到的目标是什么

C

患者最大的资源力量是什么

D

目前的心理治疗能否达到预期的目的

E

患者对自己的看法


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

福勒和布朗认为.如果一个教师最担心的问题是:“学生喜欢我吗?” “同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等问题,那么这位教师就可能处于( )A.关注生存阶段B.关注任务阶段C.关注内容阶段D.关注学生发展阶段

福勒和布朗认为,最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的( )A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注自我阶段D.关注情境阶段

富勒根据教师所关注的内容变化,把教师专业成长划分为() A、任教前关注阶段B、早期关注生存阶段C、关注教学情境阶段D、关注学生阶段

康复心理治疗的过程不包括A、问题探讨阶段B、制订计划阶段C、分析解释阶段D、治疗阶段E、总结结束阶段

教师关心的是如何教好每一堂课的内容,该教师处于( ) A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注教学内容阶段

三阶段发展观包括关注生存阶段、关注情境阶段以及( )。 A、关注学生阶段B、关注教师阶段C、关注课程阶段D、关注自我阶段

李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师处于()。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段

傅乐的教师生涯关注阶段论包括的内容是()A、师资养成关注B、教学对象关注C、早期生存关注D、教学情境关注

探讨形成心理问题的主要原因以及问题的关键属于()A、问题探讨阶段B、制订计划阶段C、分析解释阶段D、治疗阶段E、总结结束阶段

倾听的表现不包括()A、积极的肢体语言B、目光的交流C、及时给予反馈D、关注患者的话题E、与患者积极探讨相关问题

富勒和布朗(Fuller rown)划分的教师成长阶段不包括()。A、 关注学科B、 关注生存C、 关注情境D、 关注学生

智商更多的是关注我们对外部客观世界的认知,探讨人和物的关系,而情商则更关注我们对内在主观感受的认知,探讨人和人的关系。

教师关心的是如何教好每一堂课的内容,则该教师处于()A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段E、关注成长阶段

教师的成长划分为()几个阶段。A、关注生存阶段B、关注工作阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段

福勒和布朗认为,最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的()A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注自我阶段D、关注情境阶段

根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论,教师关心如何教好每堂课的内容.总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时,处于的发展阶段是()A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段

福勒和布朗认为,关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的()。A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注自我阶段D、关注情境阶段

李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于()。A、关注情景阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段

单选题探讨形成心理问题的主要原因以及问题的关键属于()A问题探讨阶段B制订计划阶段C分析解释阶段D治疗阶段E总结结束阶段

单选题根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论,教师关心如何教好每堂课的内容.总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时,处于的发展阶段是()A关注生存阶段B关注情境阶段C关注学生阶段D关注发展阶段

单选题李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于()。A关注情景阶段B关注学生阶段C关注生存阶段D关注自我感受阶段

单选题教师关心的是如何教好每一堂课的内容,该教师处于()。A关注生存阶段B关注情境阶段C关注学生阶段D关注教学内容阶段

单选题教师关心的是如何教好每一堂课的内容,则该教师处于()A关注生存阶段B关注情境阶段C关注学生阶段D关注发展阶段E关注成长阶段

单选题康复心理治疗的过程不包括()。A问题探讨阶段B制订计划阶段C分析解释阶段D治疗阶段E总结结束阶段

单选题倾听的表现不包括()A积极的肢体语言B目光的交流C及时给予反馈D关注患者的话题E与患者积极探讨相关问题

单选题福勒和布朗认为,最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的()A关注生存阶段B关注学生阶段C关注自我阶段D关注情境阶段

多选题傅乐的教师生涯关注阶段论包括的内容是()A师资养成关注B教学对象关注C早期生存关注D教学情境关注