单选题行为主义教学理论主张学习应该在于：（）A如何安排强化B建立认知结构C自我学习D教师主导

单选题
行为主义教学理论主张学习应该在于：（）
A

如何安排强化

B

建立认知结构

C

自我学习

D

教师主导

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在行为主义教学设计的思想方法中,控制学习环境、重视()等。 A.学习效果的客观行为B.认知结构在学习活动中的作用C.及时反馈强化D.对学习内容进行任务分析。
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某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（ ）。A．行为主义学习理论B．认知结构学习论C．认知同化学习论D．建构主义学习理论
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基于“教”的教学设计强调教师的主导作用,以“学习”为设计的焦点,主要基于行为主义学习理论和构建主义学习理论,是传统的教学设计模式。() 此题为判断题(对，错)。
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王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是( )。A.行为主义学习理论B.认知结构学习理论C.认知同化学习理论D.建构主义学习理论
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把“刺激-反应”作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（ ）A、 哲学取向的教学理论B、 行为主义教学理论C、 认知教学理论D、 情感教学理论
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依据学习迁移的理论，在教学实际中，教师应该如何促进学生的学习迁移。
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情景教学理论主张学习应该在于：（）。A、如何安排强化B、建立认知结构C、自我学习D、教师主导
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课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（）A、认知主义学习理论B、建构主义学习理论C、行为主义学习理论D、人本主义学习理论
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认知结构教学理论主张学习应该在于：（）。A、如何安排强化B、建立认知结构C、自我学习D、教师主导
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行为主义教学理论主张学习应该在于：（）A、如何安排强化B、建立认知结构C、自我学习D、教师主导
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通过探究和发现式学习来建立学深的认知结构的理论是（）。A、行为主义理论B、情景理论C、认知结构理论D、培训理论
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学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（）。A、建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一B、认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学C、三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧D、行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程
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下面哪项不属于行为主义理论的基本观点？（）A、学习是尝试错误的过程B、学习是刺激-反应的联结C、学习是主动形成认知结构的过程D、学习成功的关键依靠强化
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现代认知学习理论认为，学习的实质在于（）。A、主动的形成认知结构B、得到必要的知识C、顿悟D、自我实现
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教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力，从而强化有效的学习，这是什么教学原则？（）A、动机原则B、强化原则C、程序原则D、结构原则
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在环境与教育的作用问题上，（）认为文化、环境、教育只是阳光、食物和水，但不是种子，自我潜能才是人性的种子。A、行为主义学习理论B、认知结构学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
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把“刺激一反应”作为行为基本*单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（）A、行为主义教学理论B、认知教学理论C、情感教学理论D、哲学取向的教学理论
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认知结构学习理论认为（　）A、学习是主动形成认知结构B、学习包括获得、转化和评价三个过程C、教学的目的在于理解学科的基本结构D、知识是会不断“革命”掉的
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单选题某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（　　）。A行为主义学习理论B认知结构学习论C认知同化学习论D建构主义学习理论
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单选题通过探究和发现式学习来建立学深的认知结构的理论是（）。A行为主义理论B情景理论C认知结构理论D培训理论
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单选题教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力，从而强化有效的学习，这是什么教学原则？（）A动机原则B强化原则C程序原则D结构原则
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单选题情景教学理论主张学习应该在于：（）。A如何安排强化B建立认知结构C自我学习D教师主导
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单选题现代认知学习理论认为，学习的实质在于（）。A主动的形成认知结构B得到必要的知识C顿悟D自我实现
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单选题把“刺激一反应”作为行为基本*单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（）A行为主义教学理论B认知教学理论C情感教学理论D哲学取向的教学理论
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单选题在环境与教育的作用问题上，（）认为文化、环境、教育只是阳光、食物和水，但不是种子，自我潜能才是人性的种子。A行为主义学习理论B认知结构学习理论C建构主义学习理论D人本主义学习理论
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单选题把“刺激-反应”作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（）A哲学取向的教学理论B行为主义教学理论C认知教学理论D情感教学理论
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