对小学数学学科的再认识包含要形成“儿童数学观”、“现实数学观”以及()。 A、科学数学观B、抽象数学观C、形式数学观D、生活数学观
对小学数学练习的可逆改编是指交换已知条件和所求问题的位置。
对小学数学练习的情境改编是指变换实际问题的情境内容，使学生透过不同的现实情境，抽象出不同的数学模型。
简述小学数学教学方法的含义，小学数学常用的教学方法有哪些？
简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？
简述小学数学作业的基本要求，课外作业的类型有哪些？小学数学课外活动的主要形式有哪些？组织数学课外活动应注意些什么？
简述小学数学教学设计的基本内容和过程，新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容？
问答题简述小学数学教学方法的含义，小学数学常用的教学方法有哪些？
问答题简述小学数学作业的基本要求，课外作业的类型有哪些？小学数学课外活动的主要形式有哪些？组织数学课外活动应注意些什么？
问答题简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？
判断题对小学数学练习的可逆改编是指交换已知条件和所求问题的位置。A对B错
判断题小学数学练习设计的方法主要有筛选，改编，自编。A对B错
问答题简述小学数学教学设计的基本内容和过程，新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容？
判断题作为小学课程的数学是一种形式化的数学。A对B错
判断题对小学数学练习的情境改编是指变换实际问题的情境内容，使学生透过不同的现实情境，抽象出不同的数学模型。A对B错