单选题以下学生观中不正确的是（）。A学生具有巨大的发展潜能B学生受教师的意志支配C学生是有着丰富个性的完整的人D学生的身心发展是有规律的
单选题
以下学生观中不正确的是（）。
A
学生具有巨大的发展潜能
B
学生受教师的意志支配
C
学生是有着丰富个性的完整的人
D
学生的身心发展是有规律的
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解析：
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作文教学对学生具有多方面的意义,以下描述不正确的是:()。 A.巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力。B.发展学生的思维能力，包括逻辑思维和形象思维能力，激发创造潜能。C.提高学生口语表达的能力。D.培养学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观。
邹老师在考察学生的时候，能设身处地地体验学生的行为。坚信没有教不好的学生，只有教不好的老师。这集中体现的学生观是( )。A.评价性的学生观B.发展性的学生观C.被动性的学生观D.移情性的学生观
在一堂美术课程中总结环节的顺序是（ ）。A.回顾本课-学生收获-情感价值观导向-拓展思考B.拓展思考-学生收获-情感价值观导向-回顾本课C.情感价值观导向-学生收获-回顾本课-拓展思考D.回顾本课-学生收获-拓展思考-情感价值观导向
关于全面发展的学生观的叙述不正确的是（）。A、全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的B、全面发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体C、全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展D、全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律，激发学生的发展潜能
下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是（）。A、学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能B、由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人C、学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性D、学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体
单选题关于全面发展的学生观的叙述不正确的是（）。A全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的B全面发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体C全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展D全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律，激发学生的发展潜能
单选题邹老师在考察学生的时候，没有带主观预想的框框，认为学生都是可爱的，能设身处地地体验学生的的行为，坚信没有教不好的学生，只有教不好的老师。这集中体现的“学生观”是( )（易错）A评价性的学生观B发展性的学生观C被动性的学生观D移情性的学生观