单选题在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中,把评价的本质视为描述的时期属于()A第一代评价B第二代评价C第三代评价D第四代评价

单选题
在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中,把评价的本质视为描述的时期属于()
A

第一代评价

B

第二代评价

C

第三代评价

D

第四代评价


参考解析

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美国学者古巴和林肯将评价历史分为()等几个时期。 A.测验和测量B.衡量C.描述D.判断E.建构

关于课程评价与教学评价的区别描述正确的是()A、教学评价包括对课程设计、课程目标、课程内容、等若干方面的评价B、教学评价侧重理论上的研究C、课程评价则偏向于具体化的研究D、课程评价为教学评价的有效进行提供了理念上的导向

世界课程评价的历史沿革,经历了()几个阶段。 A、测验和测量时期B、描述时期C、判断时期D、建构时期

对教学评价理解错误的是()。A.教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定B.教学评价包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和对所进行的课程评价C.教学评价在教学设计中起到调节作用D.教学评价不是教学活动的一部分

美国学者古巴和林肯将评价历史分为()等几个时期。A、测验和测量B、衡量C、描述D、判断E、建构

简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限?

在对评价领域的发展历史进行四阶段划分时,古巴和林肯认为第一、二、三代评价的缺陷是什么?

把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的人是()。A、施瓦布B、斯滕豪斯C、泰勒D、利维

在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价,目的是及时了解活动进行的效果,及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是()A、终结性评价B、相对性评价C、诊断性评价D、形成性评价

依据美国评价专家古巴和林肯对评价领域的划分,第四代评价的基本特点是什么?

在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中,把评价的本质视为描述的时期属于()A、第一代评价B、第二代评价C、第三代评价D、第四代评价

在价值观上受“实践理性”所支配的评价是()A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价

课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果,即对课程与教学的评价进行评价叫()A、自评价B、相对评价C、他评价D、元评价

在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中,第四代评价认为,评价在本质上是()。A、描述B、心理建构C、测验或测量D、判断

世界课程评价的历史沿革,经历了()。A、测验和测量时期B、描述时期C、判断时期D、建构时期

《体育与健康课程标准》把课程评价分为三个部分:()。A、家长评价B、社会评价C、学习评价D、教师教学评价E、课程建设评价

单选题把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的人是()。A施瓦布B斯滕豪斯C泰勒D利维

问答题在对评价领域的发展历史进行四阶段划分时,古巴和林肯认为第一、二、三代评价的缺陷是什么?

单选题在价值观上受“实践理性”所支配的评价是()A课程与教学的目标取向评价B课程与教学的过程取向评价C课程与教学的主体取向评价D课程与教学的结果取向评价

单选题在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中,第四代评价认为,评价在本质上是()。A描述B心理建构C测验或测量D判断

单选题课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果,即对课程与教学的评价进行评价叫()A自评价B相对评价C他评价D元评价

问答题依据美国评价专家古巴和林肯对评价领域的划分,第四代评价的基本特点是什么?

多选题《体育与健康课程标准》把课程评价分为三个部分:()。A家长评价B社会评价C学习评价D教师教学评价E课程建设评价

多选题世界课程评价的历史沿革,经历了()。A测验和测量时期B描述时期C判断时期D建构时期

单选题美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代,其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是()A第一代评价B第二代评价C第三代评价D第四代评价

问答题简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限?

多选题美国学者古巴和林肯将评价历史分为()等几个时期。A测验和测量B衡量C描述D判断E建构