资源依赖理论关注的是组织间的关系,以()为出发点,假设控制其他组织所依赖的资源使一个组织获得权力 A.治理理论B.社会交换理论C.理性选择理论D.政社关系理论
成人教育模式理论假设“学习者”是A.依赖型B.自我定向型C.需要型D.被动型
下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。A齐美尔B卡诺伊C汉斯D凯利E阿尔特巴赫
着眼于训练心理官能，偏重发展智力的教育理论是（）。A、传统教育理论B、形式教育理论C、实质教育理论D、现代教育理论
20世纪60年代以后，在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻影响的理论包括（）A、结构功能主义B、冲突理论C、世界体系分析理论D、新殖民主义理论E、依赖理论
比较教育学家福斯特运用（）理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。A、冲突理论B、依赖理论C、结构功能主义理论D、历史主义理论
依赖理论用“中心—边缘”的关系模型来解释世界各国的教育，其中“中心”指的是（）A、第三世界国家B、西方发达国家C、殖民地国家D、教育先进国家
在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有（）A、结构功能主义B、冲突理论C、世界体系分析理论D、依赖理论E、新殖民主义理论
精神分析理论中，超我的概念意味着（）。A、超我是代表良心或道德力量的人格结构B、超我的活动遵循快乐原则C、超我在较大程度上依赖于自我教育的影响D、超我在较大程度上依赖于父母教育的影响
20世纪60年代以后，对比较教育发展产生重要影响的理论有（）。A、结构功能主义理论B、冲突理论C、世界体系理论D、依赖理论E、新殖民主义理论
在比较教育研究中，依赖理论的主要代表人物有（）A、卡诺伊B、凯利C、梅厄D、阿尔特巴赫E、阿诺夫
对教育技术的正确理解是（）。A、教育技术是教育学的一个分支，偏重教育学理论，教育在前，技术在后，技术是为教育学服务的，重理论而轻实践B、教育技术应侧重技术，教育技术的落脚点在技术上，教育、教学效果的好坏主要依赖于教育手段、媒体技术的更新，侧重在教学的方法和技术上C、教育技术是一种技术处理，是专门从“技术”角度研究和解决教育、教学问题的领域，重实践而轻理论D、教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践
多选题20世纪60年代以后，在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻影响的理论包括（）A结构功能主义B冲突理论C世界体系分析理论D新殖民主义理论E依赖理论
多选题在比较教育研究中，依赖理论的主要代表人物有（）A卡诺伊B凯利C梅厄D阿尔特巴赫E阿诺夫
多选题下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。A齐美尔B卡诺伊C汉斯D凯利E阿尔特巴赫
多选题精神分析理论中，超我的概念意味着（）。A超我是代表良心或道德力量的人格结构B超我的活动遵循快乐原则C超我在较大程度上依赖于自我教育的影响D超我在较大程度上依赖于父母教育的影响
多选题在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有（）A结构功能主义B冲突理论C世界体系分析理论D依赖理论E新殖民主义理论
多选题20世纪60年代以后，对比较教育发展产生重要影响的理论有（）。A结构功能主义理论B冲突理论C世界体系理论D依赖理论E新殖民主义理论
单选题依赖理论用“中心—边缘”的关系模型来解释世界各国的教育，其中“中心”指的是（）A第三世界国家B西方发达国家C殖民地国家D教育先进国家
单选题比较教育学家福斯特运用（）理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。A冲突理论B依赖理论C结构功能主义理论D历史主义理论