单选题在生活中渗透教育，要求幼儿园教师做到（）。A组织好转换环节B重视在日常生活中观察个别儿童C生活游戏化D教育生活化
单选题
在生活中渗透教育，要求幼儿园教师做到（）。
A
组织好转换环节
B
重视在日常生活中观察个别儿童
C
生活游戏化
D
教育生活化
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
某幼儿园教师在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常而真实的活动中,通过创设或改变某种条件来引起并研究儿童心理的变化,这位教师采用的研究方法是()。 A、教育心理实验法B、观察法C、自然实验法D、实验室实验法
在幼儿园中,当幼儿玩玩具时,教师可以教他们认识颜色、形状、数一数有多少;当外出散步时,教师可以让幼儿认识路边的花草和树木等,这些都属于日常生活中的()。 A.渗透教育B.专门教育C.随机教育D.个别教育
渗透的学前儿童科学教育活动包括（ ）。A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其他教育活动中的科学教育D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育
将教育任务有机的渗透在游戏盒日常生活环节中的做法不正确的是（）。A、游戏是完成幼儿园个教育目标的唯一途径B、在游戏和日常生活环节中有机的渗透教育的任务C、应重视对幼儿游戏盒日常生活中的学习指导D、教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学
渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。A、日常生活、游戏中的、集体性的B、集体性的、游戏中的、其他教育活动中C、日常生活、集体性的、其他教育活动中D、日常生活、游戏中的、其他教育活动中
下列表述不符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求的是（）。A、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣，探究欲望B、社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节C、语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流以及幼儿之间的自由交谈D、幼儿在艺术活动过程中不能有愉悦感和个性化的表现，教师应把艺术教育变成机械的技能训练
单选题渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。A日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
单选题渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。A日常生活、游戏中的、集体性的B集体性的、游戏中的、其他教育活动中C日常生活、集体性的、其他教育活动中D日常生活、游戏中的、其他教育活动中
单选题下列表述不符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求的是（）。A幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣，探究欲望B社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节C语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流以及幼儿之间的自由交谈D幼儿在艺术活动过程中不能有愉悦感和个性化的表现，教师应把艺术教育变成机械的技能训练
单选题将教育任务有机的渗透在游戏盒日常生活环节中的做法不正确的是（）。A游戏是完成幼儿园个教育目标的唯一途径B在游戏和日常生活环节中有机的渗透教育的任务C应重视对幼儿游戏盒日常生活中的学习指导D教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学
单选题幼儿教育与（）相结合，使幼儿游戏成为幼儿园教育。A课程方案B幼儿游戏C日常生活D数学教育