单选题教师在教学《假如给我三天光明》时将课堂时间大致分解为三个部分。阅读后，按要求答题。 （1）上课后默读一遍课文，同时列出作者在这三天里的主要活动，然后作简要分析。（不超过20分钟） （2）按课文顺序选择几段有代表性的文字，指导学生对作者的写作技巧进行综合分析——重点自然是课本所规定的那两项任务。（20分钟左右） （3）总括本文的写作意图，启发学生谈感受，回答课文练习一中的第三问，为写读后感作准备。（5分钟左右） 对上述设计评价不正确的是（ ）。A针对性强，调动了学生的学习主动性B师生合作，但是教师应主要扮演指导者身份C时间分配不恰当，最后一个环节需要的时间比较多D课堂教学任务色彩比较浓重，教师应该更加重视人文精神的培养
单选题
教师在教学《假如给我三天光明》时将课堂时间大致分解为三个部分。阅读后，按要求答题。 （1）上课后默读一遍课文，同时列出作者在这三天里的主要活动，然后作简要分析。（不超过20分钟） （2）按课文顺序选择几段有代表性的文字，指导学生对作者的写作技巧进行综合分析——重点自然是课本所规定的那两项任务。（20分钟左右） （3）总括本文的写作意图，启发学生谈感受，回答课文练习一中的第三问，为写读后感作准备。（5分钟左右） 对上述设计评价不正确的是（ ）。
A
针对性强，调动了学生的学习主动性
B
师生合作，但是教师应主要扮演指导者身份
C
时间分配不恰当，最后一个环节需要的时间比较多
D
课堂教学任务色彩比较浓重，教师应该更加重视人文精神的培养
参考解析
解析：
最后一个环节时间设置适宜，用5分钟时间让学生回答课后问题，容易控制，同时足以调动起学生的积极性，并进行适当总结。
最后一个环节时间设置适宜，用5分钟时间让学生回答课后问题，容易控制，同时足以调动起学生的积极性，并进行适当总结。
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