幼儿教师指导幼儿游戏的前提是: () A 观察B 思维C 想象D 感知
某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时，以幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动，同时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研究者采用的观察属于（）A、现场观察B、参与性观察C、实验观察
简述游戏法的定义及幼儿教师运用游戏法时应注意的问题。
幼儿是否主动地进行游戏，是判断活动是否真正成为游戏的一个标准。
（）是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法，对于小班幼儿结构游戏的评价尤为重要。A、观察B、批评C、示范D、鼓励
幼儿教师树立科学的游戏主体观就是要求充分认识到幼儿游戏的（）、（）、（）。
幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（）A、站在旁边观望B、做幼儿游戏的伙伴C、抓紧时间备课D、与其他老师交谈
作为英国学前教育补充形式的学前游戏班，其教师或保育员主要是（）A、临时幼儿教师B、正式幼儿教师C、中产阶级家庭妇女D、游戏班幼儿的母亲
在瑞吉欧人眼里，高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者是（）。A、幼儿B、幼儿教师C、家长和社区D、幼儿、幼儿教师、家长和社区的交互作用
判断题幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的。A对B错
填空题幼儿教师树立科学的游戏主体观就是要求充分认识到幼儿游戏的（）、（）、（）。
单选题幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的（ ）特点。A纯真美好B教育效果的长期性C幼儿教师的劳动是精神生产D多重角色
问答题幼儿教师在户外体育游戏中如何保障幼儿的安全？
问答题幼儿教师在角色游戏中的有什么样的地位和作用？