在瑞吉欧人眼里，高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者是（）。A、幼儿B、幼儿教师C、家长和社区D、幼儿、幼儿教师、家长和社区的交互作用

在瑞吉欧人眼里，高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者是（）。

  • A、幼儿
  • B、幼儿教师
  • C、家长和社区
  • D、幼儿、幼儿教师、家长和社区的交互作用

相关考题：

瑞吉欧项目教学活动中主题往往是是儿童经常直接经历的事件或现象。() 此题为判断题(对，错)。
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瑞吉欧幼儿教育体系中项目教学活动的特点是什么?
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()被瑞吉欧人看成是“第三位老师”。 A.父母B.义母C.环境D.教师
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环境被瑞吉欧人看成是“第三位老师”,他们认为环境包含丰富的教育资源,对孩子的学习起着非常大的促进作用。() 此题为判断题(对，错)。
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简述瑞吉欧幼儿教育体系的主要特色
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瑞吉欧幼儿教育体系的形成的影响因素是()。A、意大利自身学前教育传统B、战后左派政治改革C、欧美主流进步主义教育思想D、皮亚杰和维果斯基等心理学家的建构心理学
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美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践是：A、适合儿童发展的早期教育方案B、蒙台梭利教育法C、班克街模式D、瑞吉欧教育模式
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瑞吉欧教育者认为对儿童的正确理解是一切教育得以成功的最关键因素。()
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瑞吉欧幼儿教育体系中开放的、新形态的环境有什么特点?
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瑞吉欧幼教体系中最明显的特征是（）
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方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划——即所谓的（）
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瑞吉欧幼教理论的发源地是（）
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瑞吉欧的幼儿教育机构实际上是一个以儿童为中心的社会联盟。
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瑞吉欧教育主张儿童的学习是独立建构的。
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关于瑞吉欧教育体系，以下说法正确的是（）。A、瑞吉欧教育体系的理念来自三方面：进步主义思潮、建构主义理论和意大利特有的文化和政治B、在瑞吉欧的方案活动中，创造性表现和表达是知识建构的基本要素C、在瑞吉欧的方案活动中，记录既是学习的过程，又是学习的结果D、在瑞吉欧教育体系中，教师是儿童的伙伴、养育者和指导者E、在瑞吉欧教育工作者看来，存在于个体与他人之间的关系是教育最为关注的问题
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以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）A、行为课程B、五指活动课程C、蒙台梭利课程D、瑞吉欧幼儿教育课程
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下列说法错误的是：（）A、瑞吉欧强调儿童的主体性B、瑞吉欧强调小组活动C、瑞吉欧主张张扬个性D、瑞吉欧重视课程生成
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意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（）。A、普遍性目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标
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在瑞吉欧课程中，在活动开展之前，教师通常毫无计划。
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瑞吉欧幼儿教育体系
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单选题意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（）。A普遍性目标B行为目标C生成性目标D表现性目标
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多选题关于瑞吉欧教育体系，以下说法正确的是（）。A瑞吉欧教育体系的理念来自三方面：进步主义思潮、建构主义理论和意大利特有的文化和政治B在瑞吉欧的方案活动中，创造性表现和表达是知识建构的基本要素C在瑞吉欧的方案活动中，记录既是学习的过程，又是学习的结果D在瑞吉欧教育体系中，教师是儿童的伙伴、养育者和指导者E在瑞吉欧教育工作者看来，存在于个体与他人之间的关系是教育最为关注的问题
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单选题在瑞吉欧人眼里，高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者是（）。A幼儿B幼儿教师C家长和社区D幼儿、幼儿教师、家长和社区的交互作用
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名词解释题瑞吉欧幼儿教育体系
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问答题简述瑞吉欧幼儿教育体系的主要特色。
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单选题下列说法错误的是：（）A瑞吉欧强调儿童的主体性B瑞吉欧强调小组活动C瑞吉欧主张张扬个性D瑞吉欧重视课程生成
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单选题以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）A行为课程B五指活动课程C蒙台梭利课程D瑞吉欧幼儿教育课程
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