判断题教师对学生的影响是多方面的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响。（）A对B错

判断题
教师对学生的影响是多方面的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响。（）
A

对

B

错

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上课开始时，教师明确告诉学生_________，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息对所教内容产生预期。
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“要想学生学好,必须先生学好”,对这句话理解正确的是( )。 A、教师学风影响力是巨大的B、教师对学生学风负完全责任C、学生家长对学生学风的影响不大D、学生对学生学风没有影响
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教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是_________上的、__________上的影响。
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教师在进行课堂教学设计时,应把以前设计“教师如何教”转变为设计“学生如何学”,既发挥学生的学习主体作用,也发挥教师对学习的指导和监控作用。() 此题为判断题(对，错)。
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教师因素如何对学生的心理健康造成影响?() A.教师对学生的认知直接影响学生的心理健康状况B.教师的言语对学生心理健康的消极影响主要表现在教师任意使用不当语言C.教师在批评学生时使用过激言行，以及惩罚学生时的体罚D.作为学生人格的影响者和知识与技能的传授者，教师在学生的人格发展方面的影响也仅次于父母
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学生观就是教师对学生的基本看法,它影响着教师对学生的认识,态度和行为,进而影响学生的发展。() 此题为判断题(对，错)。
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课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯B.正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚C.错误，教师应详细了解情况后再罚站D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生
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运用观察学习的原理分析传媒对学生的影响，以及如何发挥传媒对学生的正面影响。
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教师对学生的影响不仅仅是知识上、（ ）的影响，更是思想上、（ ）的影响。
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课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。A.正确，可以帮助学生养成良好学习习惯 B.正确，教师有权利对学生进行适当惩罚C.错误，教师应详细了解情况后再罚站 D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生
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教师对学生的影响主要是权利性影响，即由社会赋予教师的权威观念和教师的资力而对学生产生的强制性影响。A对B错
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教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。A对B错
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教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。
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仅仅是课堂上的阅读和讲解，对学生阅读的影响力是有限的，而教师自身对阅读的热爱对学生的影响却是深远的。
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仅仅是课堂上的阅读和讲解，对学生的阅读的影响力是有限的，而教师自身对阅读的热爱对学生的影响却是深远的。
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在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。
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罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快C、教师的期望对学生的影响胜于其言行D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展
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学生的主体性是体现在多方面的，下列不包括该范围的是（）A、学生的主动性B、学生的独特性C、学生的创新性D、对教育影响的选择性
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新的课程改革要促进学生的多方面的发展，而不仅仅是着眼于（）方面的发展。
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教师对学生的影响不仅仅是知识上盼、智力上的影响，更是______上的、______上的影响。
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学生受师生关系影响的主要因素是（）A、教师的态度B、教师对学生的认识C、学生对教师的认识D、学生的认知特点
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判断题仅仅是课堂上的阅读和讲解，对学生阅读的影响力是有限的，而教师自身对阅读的热爱对学生的影响却是深远的。A对B错
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判断题教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。A对B错
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填空题教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是（）上的、（）上的影响。
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填空题教师对学生的影响不仅仅是知识上盼、智力上的影响，更是______上的、______上的影响。
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判断题教师对学生的影响是多方面的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响。（）A对B错
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判断题教师的道德水平主要影响学生的道德成长，而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。A对B错
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判断题仅仅是课堂上的阅读和讲解，对学生的阅读的影响力是有限的，而教师自身对阅读的热爱对学生的影响却是深远的。A对B错
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