教师对学生进行授业、传道、解惑和评定学业，所依据的基本宗旨是( )A．教育目的B．教学大纲C．教材D．教学计划
学前儿童语言学习是指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。() 此题为判断题(对，错)。
制定教学策略的首要依据是（ ）。A．教学大纲、教材、教学计划B．教学计划、教学大纲C．教材、教学设施和设备D．学习理论、教学理论
教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。 A、直观形象教材的非语言符号B、直观形象活动的非语言符号C、抽象教材的非语言符号D、抽象活动的非语言符号
教材内容的源泉是()。 A、语言学、心理学、教育学B、语言教学理论和学习理论C、目的语语言学和目的语文化D、教学计划与教学大纲
教学内容通过()等形式体现。 A、教学计划B、教学大纲C、课程D、教材
()是执行专业培养计划实现培养目标要求的教学指导文件,是编写教材组织教学进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据。 A、教学计划B、授课计划C、教材D、教学大纲
以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（ ）。A.教学计划B.教材C.教学目的D.教学大纲
为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计，也就是对学的系统规划及其教学方法的设计。这是( )。A．教学原则B．教学设计C．教学计划D．教学大纲
教材编写的直接理论依据是（）A、语言学、心理学、教育学B、语言教学理论和学习理论C、目的语语言学和目的语文化D、教学计划与教学大纲
在我国教育学中，一般认为课程就是有计划、有系统的（）A、教材B、教学内容C、教学计划D、教学大纲
教学监控能力不包括（）。A、对教学教学大纲和教材的分析能力B、教师对教学活动的事先计划和安排C、对实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈D、对教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制
教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（）A、课程标准B、教材C、教学计划D、教学大纲
在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。A、课外教育B、校外教育C、业余教育D、课外、校外教育
课外校外教育与课内教育的共同之处在于（）。A、受教学计划和教学大纲规范的B、有目的、有计划、有组织进行的C、师生共同参与的D、学生自愿选择的
制定教学策略的首要依据是（）。A、教学大纲、教材、教学计划B、教学计划、教学大纲C、教材、教学设施和设备D、学习理论、教学理论
课程具体包括（）A、课程计划B、教材C、教学大纲D、课程计划、教学大纲、教材
教师对学生进行授业、传道、解惑和评定学业，所依据的基本宗旨是（）A、教育目的B、教学大纲C、教材D、教学计划
（）能充分利用人们长期积累的对语言本身和语言教学的研究结果，通过教学大纲和教材的精心安排，进行集中的、有目的、有计划的教学活动。A、非目的语环境教学B、目的语环境教学C、课堂教学
教材编写的直接依据是（）。A、语言学、心理学、教育学B、语言教学理论和学习理论C、目的语语言学和目的语文化D、教学计划和教学大纲
单选题教材编写的直接理论依据是（）A语言学、心理学、教育学B语言教学理论和学习理论C目的语语言学和目的语文化D教学计划与教学大纲
多选题教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（）A课程标准B教材C教学计划D教学大纲
单选题课外校外教育与课内教育的共同之处在于（）。A受教学计划和教学大纲规范的B有目的、有计划、有组织进行的C师生共同参与的D学生自愿选择的
填空题课程行政是指（）对教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）和教材的审定与管理。
单选题教师对学生进行授业、传道、解惑和评定学业，所依据的基本宗旨是（）A教育目的B教学大纲C教材D教学计划
单选题教材编写的直接依据是（）。A语言学、心理学、教育学B语言教学理论和学习理论C目的语语言学和目的语文化D教学计划和教学大纲
单选题课程具体包括（）A课程计划B教材C教学大纲D课程计划、教学大纲、教材