言语异常包括()。 A.构音异常B.语言异常C.流畅度异常D.发声异常
感觉性失语的主要言语特征 ( )A、理解障碍重于表达障碍B、表达障碍重于理解障碍C、非流畅性自发言语D、电报式言语E、自发性找词困难
Broca失语症的特点是 ( )A、言语不流畅、理解好、复述差B、言语流畅、理解差、复述好C、言语不流畅、理解差、复述好D、言语流畅、理解好、复述差E、言语含糊
幼儿初期儿童的言语具有很明显的（ ），并要以表情、手势为辅助A.连贯性B.流畅性C.情境性D.形象性
传统的语言障碍研究中，言语障碍不包括（）A发声异常B流畅度异常C语义障碍D音质障碍
言语流畅度的组成要素有言语速度、言语节奏和（）A、频率性B、流畅性C、灵活性D、音乐性
下面哪一项不是鉴别常见失语症的要点（）A、听理解B、复述C、阅读D、病灶部位E、言语流畅性
语言流畅度的组成要素有言语速度、语言节奏和（）A、频率性B、流畅性C、灵活性D、音乐性
一般文书能力测评主要包括文书速度和（）、语言流畅性和（）。
测验内容主要包括文书速度和准确性、言语流畅性和数字能力的测评是（）A、珀杜测验B、克劳福德灵活性测验C、奥康纳测验D、一般文书能力测评
口吃属于语言障碍类型中的（）。A、发音障碍B、构音障碍C、声音障碍D、言语流畅性障碍
言语流畅度障碍的构成要素是（）。A、流畅性、言语节奏、言语速度B、流畅性、呼吸节奏、言语节奏C、声调、呼吸节奏、言语节奏D、言语速度、声调、呼吸节奏
Wernicke失语症的特点（）A、言语不流畅、理解能力好、复述差B、言语流畅、理解能力差、复述好C、言语不流畅、理解能力差、复述好D、言语流畅、理解能力差、复述差E、言语含糊
幼儿初期儿童言语表达具有（）特点，往往想到什么说什么。A、流畅性B、情境性C、条理性D、连贯性
单选题口吃属于语言障碍类型中的（）。A发音障碍B构音障碍C声音障碍D言语流畅性障碍
填空题言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（）
单选题语言流畅度的组成要素有言语速度、语言节奏和（）A频率性B流畅性C灵活性D音乐性
填空题一般文书能力测评主要包括文书速度和（）、语言流畅性和（）。
单选题幼儿初期儿童言语表达具有（）特点，往往想到什么说什么。A流畅性B情境性C条理性D连贯性
单选题下面哪一项不是鉴别常见失语症的要点（）A听理解B复述C阅读D病灶部位E言语流畅性
单选题Broca失语症的特点是（）A言语不流畅、理解好、复述差B言语流畅、理解差、复述好C言语不流畅、理解差、复述好D言语流畅、理解好、复述差E言语含糊
单选题感觉性失语的主要言语特征（ ）A理解障碍重于表达障碍B表达障碍重于理解障碍C非流畅性自发言语D电报式言语E自发性找词困难
单选题测验内容主要包括文书速度和准确性、言语流畅性和数字能力的测评是（）A珀杜测验B克劳福德灵活性测验C奥康纳测验D一般文书能力测评
填空题语言学中的言语的三要素包括（）、（）和（）。
单选题Broca失语症的特点（）A言语不流畅、理解能力好、复述差B言语流畅、理解能力差、复述好C言语不流畅、理解能力差、复述好D言语流畅、理解能力差、复述差E言语含糊
单选题言语流畅度的组成要素有言语速度、言语节奏和（）A频率性B流畅性C灵活性D音乐性