口吃属于语言障碍类型中的()。A、发音障碍B、构音障碍C、声音障碍D、言语流畅性障碍

口吃属于语言障碍类型中的()。

  • A、发音障碍
  • B、构音障碍
  • C、声音障碍
  • D、言语流畅性障碍

相关考题:

在幼儿语言障碍类型中,“说话节律不顺畅,夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?( ) A.口吃 B.失语症 C.语言发展迟滞 D.发音异常

口吃俗称结巴,是常见于2-5岁儿童的一种以言语节律异常为主要表现的语言障碍。() 此题为判断题(对,错)。

言语和语言障碍主要包括() A.语义逻辑混乱B.口吃C.发音不清D.语言表达不清和不完整

言语障碍的种类分为() A.发声障碍B.构音障碍C.语言障碍D.口吃E.流畅度

关于口吃的说法,错误的是()。A.口吃发生是因为发音器官或神经有缺陷B.引起口吃的原因可能是精神创伤、模仿或疾病C.发育性口吃导致的说话不清楚不属于口吃D.成人不要强迫有口吃的幼儿

以下几种语言异常的表现中,属于构音异常的是()A口吃、共鸣异常B整体性的语音不清C共鸣异常、音调异常D音调异常、口吃

简述语言障碍的类型。

口吃又称“结巴”,是儿童常见的一种语言障碍,说话时常常()、()

“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因,它属于现状调查。

“把、把、把、把门打开”属于口吃中的()

学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、()和听觉障碍等。A、口吃B、情感性交往障碍C、拖音障碍D、听力损伤

下列属于语言障碍的心理问题是()。A、咬指甲B、遗尿症C、攻击性行为D、口吃

“妹——妹喜——欢看——电视”属于口吃中的()

关于儿童口吃,下列哪个观点是正确的()。A、儿童口吃的发生率不存在性别差异B、口吃儿童的家长应对其严格要求,增强其纠正口吃的压力感C、良好的情绪能缓解口吃症状D、儿童口吃属于语言发展障碍

“老师,那个什么,我要一支红色的笔”属于口吃中的()

口吃为常见的语言障碍,它的发生并非因()或()的缺陷,而是与()有关。

在幼儿语言障碍类型中,“说话节律不顺畅,夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?( )A、口吃B、失语症C、语言发展迟滞D、发音异常

学龄前儿童言语和语言障碍的临床表现包括()A、口吃B、嗓音问题C、流利性问题D、语言弛缓E、构音障碍

单选题口吃属于语言障碍类型中的()。A发音障碍B构音障碍C声音障碍D言语流畅性障碍

问答题简述语言障碍的类型。

单选题学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、()和听觉障碍等。A口吃B情感性交往障碍C拖音障碍D听力损伤

单选题关于儿童口吃,下列哪个观点是正确的()。A儿童口吃的发生率不存在性别差异B口吃儿童的家长应对其严格要求,增强其纠正口吃的压力感C良好的情绪能缓解口吃症状D儿童口吃属于语言发展障碍

单选题在幼儿语言障碍类型中,“说话节律不顺畅,夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?()A口吃B失语症C语言发展迟滞D发音异常

填空题口吃为常见的语言障碍,它的发生并非因()或()的缺陷,而是与()有关。

多选题学龄前儿童言语和语言障碍的临床表现包括()A口吃B嗓音问题C流利性问题D语言弛缓E构音障碍

单选题下列属于语言障碍的心理问题是()。A咬指甲B遗尿症C攻击性行为D口吃

填空题口吃又称“结巴”,是儿童常见的一种语言障碍,说话时常常()、()