探索教育现象之间或变量之间的因果关系的研究属于()。 A、解释性研究B、描述性研究C、探索性研究D、追问性研究
按研究性质的不同进行分类，社会研究主要可以分为（）A探索性研究B理论性研究C描述性研究D应用性研究E解释性研究
体育科学研究的类型按成果的性质分可分为：探索性研究、描述性研究和解释性研究3种类型。
从研究的性质上看，社会研究可分为（）A、理论性研究B、探索性研究C、描述性研究D、解释性研究E、应用性研究
从研究的目的划分，社会研究可分为（）A、探索性研究、描述性研究和解释性研究B、普查、抽样调查和个案调查C、定量研究和定性研究D、理论性研究和应用性研究
从价值的角度可将数学教育研究课题分为（）、应用性课题、案例研究和资料性课题。
按照研究的目的，科学研究可以分为（）。A、解释性研究B、描述性研究C、应用研究D、探索性研究
从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为（）A、探索性研究B、描述性研究C、解释性研究D、应用性研究
根据研究目的，课题类型分为（）。A、描述性研究B、解释性研究C、探索性研究D、回炉性研究
从研究目的的角度来看，研究题目可以有以下哪种类型（）A、描述性研究B、探索性研究C、应用性研究D、解释性研究
从研究目的来看，社会学研究可以分为（）A、描述性研究B、深度访谈研究C、问卷研究D、解释性研究
观察教育经济效益可以从（）角度。A、从经济学角度B、从教育经济效益不同层面C、从宏观理论描述角度D、从社会学角度
按研究时间维度的不同进行分类，社会研究主要可以分为（）。A、探索性研究B、截面研究C、描述性研究D、历时研究E、解释性研究
根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研。究、行动研究、应用研究和（）A、事实研究B、历史研究C、比较研究D、描述研究
多选题从研究目的的角度来看，研究题目可以有以下哪种类型（）A描述性研究B探索性研究C应用性研究D解释性研究
多选题观察教育经济效益可以从（）角度。A从经济学角度B从教育经济效益不同层面C从宏观理论描述角度D从社会学角度
多选题从研究目的来看，社会学研究可以分为（）A描述性研究B深度访谈研究C问卷研究D解释性研究
多选题按研究时间维度的不同进行分类，社会研究主要可以分为（）A探索性研究B截面研究C描述性研究D历时研究E解释性研究
单选题根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研。究、行动研究、应用研究和（）A事实研究B历史研究C比较研究D描述研究
多选题按照研究的目的，科学研究可以分为（）。A描述性研究B探索性研究C应用研究D解释性研究
多选题按研究性质的不同进行分类，社会研究主要可以分为（）A探索性研究B理论性研究C描述性研究D应用性研究E解释性研究
单选题探索教育现象之间或变量之间的因果关系的研究属于（）。A解释性研究B描述性研究C探索性研究D追问性研究
多选题从研究的性质上看，社会研究可分为（）A理论性研究B探索性研究C描述性研究D解释性研究E应用性研究
多选题根据研究目的，课题类型分为（）。A描述性研究B解释性研究C探索性研究D回炉性研究
多选题从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为（）A探索性研究B描述性研究C解释性研究D应用性研究
单选题从研究的目的划分，社会研究可分为（）A探索性研究、描述性研究和解释性研究B普查、抽样调查和个案调查C定量研究和定性研究D理论性研究和应用性研究
多选题市场调查从功能的角度可以分为（）A探索性调查B描述性调查C预测性调查D因果性调查