判断题中古时期，基督教会倡导性善论的儿童观及畏神禁欲的教育。A对B错

判断题
中古时期，基督教会倡导性善论的儿童观及畏神禁欲的教育。
A

对

B

错

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德育教育的体谅模式的特征有()。A.注重个体认知发展与社会客体的相互作用B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C.大力倡导民主的德育观D.坚持性善论,尊重儿童发展需求E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
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德育教育体谅模式的特征有（ ）。A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.大力倡导民主的德育观E.把培养健全人格作为德育目标
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德育教育的体谅模式的特征有（ ）。A．坚持性善论，尊重儿童的发展需求B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用D．大力倡导民主的德育观E．强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
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下列哪些观念属于中世纪西欧的儿童观（）。A、性恶论B、性善论C、儿童中心D、预成论
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教育中的儿童观。是围绕对人性烦人认识而展开的。我国较早提出性善论的代表人物是（）A、孟子B、荀子C、董仲舒D、韩愈
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中世纪时期教会倡导的是（）的儿童观。A、性恶论B、性善论C、有善有恶论D、无善无恶论
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西方哲学的幸福观包括（）。A、快乐论和客观论B、快乐论和禁欲论C、实现论和禁欲论D、快乐论和实现论
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亚里士多德倡导性善论。
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过程模式倡导一种（），旨在培养儿童智慧、教养和自由品质的教育观以及（）的知识观。
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德育教育的体谅模式的特征有（）。A、坚持性善论，尊重儿童的发展需求B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、大力倡导民主的德育观E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
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简述孟子的性善论与仁义观。
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德育教育的体谅模式的特征有（　）A、坚持性善论，尊重儿童发展错求B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、火力倡导民主的德育观
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中国传统德治观的理论基础是（）A、性恶论B、唯物论C、性善论D、唯神论
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单选题教育中的儿童观。是围绕对人性烦人认识而展开的。我国较早提出性善论的代表人物是（）A孟子B荀子C董仲舒D韩愈
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单选题直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（）。A素质观B教育观C方法论D政治观
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问答题简述孟子的性善论与仁义观。
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