多选题行动研究中,教师可以通过哪几种途径寻找问题()。A从疑难中寻找问题B从具体场景中捕捉问题C从阅读交流中发现问题D从学校或学科发展中确定问题

多选题
行动研究中,教师可以通过哪几种途径寻找问题()。
A

从疑难中寻找问题

B

从具体场景中捕捉问题

C

从阅读交流中发现问题

D

从学校或学科发展中确定问题


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相关考题:

行动研究中,教师可以通过哪几种途径寻找问题()。 A、从疑难中寻找问题B、从具体场景中捕捉问题C、从阅读交流中发现问题D、从学校或学科发展中确定问题

行动研究始于什么()。 A、研究计划B、问题解决C、教师行动D、改进实践

行动研究的最终目的是()。 A、形成研究计划B、指导教师行动C、提出研究问题D、解决实践中的问题

教师可以从具体场景中捕捉问题进行行动研究。() 此题为判断题(对,错)。

答:错误。教育行动研究,亦称教师行动研究,是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

请教教师资格考试:教师提高研究技能的三种途径是( ) 教师提高研究技能的三种途径是()A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨

下面哪种形式可以作为教师专业合作的重要途径.A、个人读书B、集体备课C、教师培训D、行动研究

教师可以通过()来寻找行动研究的问题。A、从疑难中寻找问题B、从具体场景中捕捉问题C、从阅读交流中发现问题D、从学校或学科发展中确定问题

行动研究中教师可以通过以下几个途径来寻找问题()。A、从疑难中寻找问题B、从具体场景中捕捉问题C、从阅读交流中发现问题D、从学校或学科发展中确定问题

开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。A.问题筛选B.理论筛选C.运用与反思D.观察和反思

教育研究过程中,教师确定研究问题的设计和行动,属于( )A.文献综述B.数据收集C.问题确定D.研究设计

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践,( )、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。A.发现、分析、讨论、解决B.寻找、思考、研究、解决C.发现、分析、研究、解决D.寻找、思考、讨论、解决

教师在从事行动研究的过程中,可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题?

教师行动研究包含以下五个基本环节:提出研究问题、初步研究分析、制订行动研究计划、()、()。

教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则?

行动研究始于美国,它把“行动”和“研究”结合起来的方法,要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是()。A、问题筛选——理论优选——运用和反思B、理论探究——问题分析——行动和反思C、发现问题——分析问题——解决问题D、分析问题——反思和行动——理论归纳

行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究,其特点可概括为教师()的研究。A、在教育教学中B、为了教育教学C、通过教育教学D、达到教育教学

幼儿教师专业成长的途径:()、建立学习共同体和行动研究学习。

开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。A、问题筛选B、理论筛选C、运用与反思D、观察和反思

问答题教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则?

单选题(2015山东济南)中小学教师与教育专家、学者合作,围绕教育教学实践中的问题,不断地计划、行动、观察和反思,通过解决实际问题,以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于()。A观察研究B调查研究C行动研究D实验研究

问答题教师在从事行动研究的过程中,可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题?

单选题行动研究的最终目的是()。A形成研究计划B指导教师行动C提出研究问题D解决实践中的问题

单选题行动研究始于美国,它把“行动”和“研究”结合起来的方法,要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是()。A问题筛选——理论优选——运用和反思B理论探究——问题分析——行动和反思C发现问题——分析问题——解决问题D分析问题——反思和行动——理论归纳

多选题行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究,其特点可概括为教师()的研究。A在教育教学中B为了教育教学C通过教育教学D达到教育教学

多选题开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。A问题筛选B理论筛选C运用与反思D观察和反思

填空题教师行动研究包含以下五个基本环节:提出研究问题、初步研究分析、制订行动研究计划、()、()。