单选题按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源于学习者与（）的相互作用。A同学B教师C家长D环境
单选题
按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源于学习者与（）的相互作用。
A
同学
B
教师
C
家长
D
环境
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
人本主义心理学的学习观认为学习就是（ ）A.学习者获得知识、技能，发展智力的过程B.学习者在环境中形成和发展个性的过程C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程D.学习者发挥潜能和自我实现的过程
美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想（）A、以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用B、依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量C、因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点D、进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发
里奇把教学概念模式分为（）三类。A、时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式B、建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式C、脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式D、时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式
下列指导教学设计的基本要求或原则性意见，源自建构主义认识论和学习观的是：（）A、让教学活动与实际问题挂钩B、提供真实的学习任务和学习环境C、鼓励学习者检验和积累各种不同的观点D、鼓励学习者相互交流、取长补短
多选题建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（）。A学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。B学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。C学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。D学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程
单选题美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想（）A以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用B依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量C因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点D进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发
单选题与建构主义理论观点一致的是（）A学习不依赖于学习者从前的经验。B学习过程是自己对意义的理解过程。C学习是接受知识。D学习者不必建构起自己的意义。