强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造。这些观点符合（ ）。A.建构主义理论B.人本主义理论C.精神分析理论D.行为主义理论
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。 A．行为主义理论 B．建构主义理论 C．社会建构主义理论 D．成熟主义理论
强调知识的动态性,学生经验世界的丰富性和差异性,学习的情境性,实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合() A、建构主义理论B、人本主义理论C、精神分析理论D、行为主义理论
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是（ ）。A．行为主义理论B．建构主义理论C．社会建构主义理论D．成熟主义理论
下列与建构主义学习理论观点一致的是()A.学习不依赖于学习者从前的经验B.学习过程是自己对意义的理解过程C.学习是接受知识D.学习者必须建构起自己的意义
认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
下列是建构主义理论的观点是（）A、学习是塑造行为的过程B、学习是个人根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程C、学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程D、学习是个体不断尝试错误的过程
“一方水土养一方人”，这种说法最能体现（）。A、激进建构主义的观点B、社会建构主义的观点C、社会—文化建构主义的观点D、信息加工建构主义的观点
社会中的贫困现象主要是各种社会资源（特别是权力资源）分配不平等的结果，持这一观点的理论是（）。A、个体主义观点B、结构主义理论C、贫困文化论D、建构主义的观点
下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。A、人的学习过程是信息加工的过程B、学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结C、人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果D、学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
建构主义理论的基本观点中，学习过程同时包含（）A、对新知识的意义建构B、对旧知识的意义建构C、对旧知识的意义重组和改造D、对新知识的意义重组
“三人行必有我师”这种说法最能体现（）。A、激进建构主义的观点B、社会建构主义的观点C、社会——文化建构主义的观点D、信息加工建构主义的观点
分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
建构主义理论包括：建构主义的知识观、学习观、（）、教学观、评价观。
主导——主体”教学设计的理论基础是（）和建构主义理论.
建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程。A、积极主动B、消极被动
单选题强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合( )A建构主义理论B人本主义理论C精神分析理论D行为主义理论
单选题社会中的贫困现象主要是各种社会资源（特别是权力资源）分配不平等的结果，持这一观点的理论是（）。A个体主义观点B结构主义理论C贫困文化论D建构主义的观点
单选题建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程。A积极主动B消极被动
单选题“要想知道梨子的滋味，最好的办法是亲口尝一尝”，这一论述最能体现（）。AA激进建构主义的观点BB社会建构主义的观点CC社会—文化建构主义的观点DD信息加工建构主义的观点
问答题分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
单选题认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
单选题与建构主义理论观点一致的是（）A学习不依赖于学习者从前的经验。B学习过程是自己对意义的理解过程。C学习是接受知识。D学习者不必建构起自己的意义。