下列指导教学设计的基本要求或原则性意见,源自建构主义认识论和学习观的是:()A、让教学活动与实际问题挂钩B、提供真实的学习任务和学习环境C、鼓励学习者检验和积累各种不同的观点D、鼓励学习者相互交流、取长补短

下列指导教学设计的基本要求或原则性意见,源自建构主义认识论和学习观的是:()

  • A、让教学活动与实际问题挂钩
  • B、提供真实的学习任务和学习环境
  • C、鼓励学习者检验和积累各种不同的观点
  • D、鼓励学习者相互交流、取长补短

相关考题:

( )即建构主义学习设计,是给予建构主义理论提出的教学设计模块。 A.CLDB.学生中心说C.PBL(以问题为导向)D.教师中心说

建构主义教学设计是()的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是()。 此题为判断题(对,错)。

建构主义学习观中,教师的角色是(  )A.学生的指导者B.学习的设计者C.学生的合作者D.教学的决策者

试述建构主义的知识观、教学观和学习观,及其对教学和学习的启发。

请认真阅读下列材料,并按要求作答。题目要求:(1)简述《课标(2011)》关于“长度、面积、体积”教学的基本要求。(2)如指导小学高年段学生学习,试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节,并简要说明理由。

建构主义学习理论指导下如何进行课件设计?

建构主义是传统教学领域中占支配地位的认识论观念。

课程是学习者的经验的观点被称为()A、建构主义认识论B、客观主义认识论C、人本主义认识论D、行为主义认识论

反对课程是科目,认为课程是学习者经验的观点属于()A、建构主义认识论B、客观主义认识论C、知识主义认识论D、行为主义认识论

写出在建构主义学习环境下进行教学设计的方法与步骤。

迪克—凯瑞”模式、“史密斯—雷根”模式是以()认识论作为教学设计的基础。A、建构主义B、主观主义C、认知主义D、客观主义

下列哪种教学设计方法是以“学”为主的教学设计?()A、建构主义环境下的教学设计B、传统教学设计C、“学教并重”的教学设计D、以“教学”为中心的教学设计

下列选项中属于教学设计的基本模式的有()。A、教学设计过程模式B、教学设计方法模式C、教学设计系统化方法模式D、建构主义学习环境模式

()者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性,教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。A、行为主义B、人本主义C、认知主义D、建构主义

教学设计主要包括面向教师教的传统教学设计、建构主义环境下的教学设计和“学教并重”的教学设计三类

建构主义环境下的教学设计目的是为了促进学生接受性地学习

()的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。A、史密斯的教学设计过程模式B、迪克—凯瑞”模式C、乔纳森的建构主义学习环境模式D、雷根的教学设计过程模式

“在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构,然后设计出相应的教学。”,这主要体现的是()学习理论对教学设计的影响。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义

下列哪些属于建构主义关于教学的基本观点?()A、情境教学B、自上而下的教学设计C、支架式教学设计D、交互式教学设计

建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性,因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”,强调学习过程的最终目标是()

判断题建构主义是传统教学领域中占支配地位的认识论观念。A对B错

问答题写出在建构主义学习环境下进行教学设计的方法与步骤。

单选题受()的影响,教学设计关注外显的行为目标,注重教学内容的分析和学习者特征的分析,重视教学过程(包括策略、方法、媒体)的设计、控制,注意评价和反馈。A行为主义学习理论B认知主义学习理论C建构主义学习理论D脑与认知科学

单选题课程是学习者的经验的观点被称为()A建构主义认识论B客观主义认识论C人本主义认识论D行为主义认识论

填空题建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性,因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”,强调学习过程的最终目标是()

问答题建构主义学习理论指导下如何进行课件设计?

单选题以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的(),以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是()。A建构主义学习理论、有意义接受学习理论B有意义接受学习理论、建构主义学习理论C发现学习理论、建构主义学习理论D形式阶段理论、做中学理论