单选题镜头拍摄从教师埋头备课推倒教案特写，接下一镜头从教案特写拉出到教师站在黑板前讲课，这是（）A动作转场B相同物体转场C主观镜头转场D出入画转场
单选题
镜头拍摄从教师埋头备课推倒教案特写，接下一镜头从教案特写拉出到教师站在黑板前讲课，这是（）
A
动作转场
B
相同物体转场
C
主观镜头转场
D
出入画转场
参考解析
解析：
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同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如,教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体,通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写:教师埋头备课的近景推向教案特写;(2)从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于()。 A.利用动作组接B.利用因果关系组接C.利用出入画面组接D.利用物体组接
在下面一组镜头里：（1）全景：一位教师在上地理课。（2）中景：学生们在聚精会神听课。（3）全景：教师手持教鞭指向地图。如需要选择第四个镜头，应选：（）A、特写：教师所指地图的位置B、特写：某个学生在认真听课C、特写：教师在黑板上板书D、特写：钢笔在笔记本上快速书写
在下面一组镜头里（） （1）全景：一位教师在上地理课。 （2）中景：学生们在聚精会神听课。 （3）全景：教师手持教鞭指向地图。 （4）________________ 如需要选择第四个镜头，您是选择：A、特写：教师所指地图的位置B、特写：某个学生在认真听课C、特写：教师在黑板上板书
同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如，教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体，通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写：教师埋头备课的近景推向教案特写；（2）从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于（）。A、利用动作组接B、利用因果关系组接C、利用出入画面组接D、利用物体组接
有关特写镜头的描述，说法正确的是（）A、脸部表情和身体语言能在特写镜头中得到较好的展示B、特写镜头能够表达人物面部表情，拉近人物和观众之间的距离C、特写镜头也可用于一些细节的表达，深刻刻画出情节所表达的内容D、特写镜头拍摄人物时着重表现角色的全身的姿势和动作
多选题有关特写镜头的描述，说法正确的是（）A脸部表情和身体语言能在特写镜头中得到较好的展示B特写镜头能够表达人物面部表情，拉近人物和观众之间的距离C特写镜头也可用于一些细节的表达，深刻刻画出情节所表达的内容D特写镜头拍摄人物时着重表现角色的全身的姿势和动作
单选题在下面一组镜头里：（1）全景：一位教师在上地理课。（2）中景：学生们在聚精会神听课。（3）全景：教师手持教鞭指向地图。如需要选择第四个镜头，应选：（）A特写：教师所指地图的位置B特写：某个学生在认真听课C特写：教师在黑板上板书D特写：钢笔在笔记本上快速书写
单选题在下面一组镜头里（） （1）全景：一位教师在上地理课。 （2）中景：学生们在聚精会神听课。 （3）全景：教师手持教鞭指向地图。 （4）________________ 如需要选择第四个镜头，您是选择：A特写：教师所指地图的位置B特写：某个学生在认真听课C特写：教师在黑板上板书